TEMA: ACTITUD DE LOS PADRES FRENTE A LA FORMACIÓN EDUCATIVA DE SUS HIJOS
Djrey78Trabajo2 de Mayo de 2016
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
ÁREA: BASICO CONTABILIDAD
PROYECTO DE AULA
TEMA: ACTITUD DE LOS PADRES FRENTE A LA FORMACIÓN EDUCATIVA DE SUS HIJOS
Autores:
CHASIPANTA ESTHELA
LLUMIQUINGA MARISOL
SANCHEZ JONATHAN
SANCHEZ LADY
Docente:
Lcda. Sonia Quispe
Paralelo: ojo
Periodo: OCTUBRE 2014- FEBRERO 2015
La Maná – Ecuador
RESUMEN
Una de las variables vinculadas al rendimiento de los niños y su adaptación, son las actitudes o conductas de los padres en relación a la educación. Estas actitudes tienen que ver con la disposición y compromiso de los padres con la educación de sus hijos; sus expectativas en relación a su desarrollo escolar y su disposición a otorgar el apoyo necesario para un mejor rendimiento.
A través del interés en el rendimiento escolar, los padres demuestran al niño la importancia que dan a la educación y a ellos mismos como personas con futuro. Tal interés parental frecuentemente va asociado con ayudas para resolver tareas, ir a las reuniones de padres y, en suma, estar involucrado con la escuela. Los padres que se ocupan de sus hijos conocen a los profesores de los niños y están mejor dispuestos a pedirles consejo. Los profesores se benefician ya que conocen mejor el ambiente familiar del niño y pueden encontrar en los padres aliados poderosos para la tarea educativa.
Algunos padres piensan que el colegio tiene la responsabilidad total de la educación de los hijos. Creen que basta con pagar lo que se exige, no asisten a muchos de los eventos y dejan que todo corra por cuenta de las directivas y profesores. En contraste otros asumen que deben tener parte en todas las decisiones del colegio e insisten en determinar las maneras más pedagógicas de enseñar. Si está en alguno de estos dos extremos considere recuperar el equilibrio. Es importante estar en contacto con el colegio, pero sin exagerar. Reconozca el rol que cumplen los profesores, manténgase al tanto del desempeño de sus hijos, pero permita que ambos asuman el rol y la responsabilidad que les corresponde.
AGRADECIMIENTO
Nuestra gratitud, principalmente está dirigida a Dios por el Amor inmensurable que nos brinda diariamente y por la fortaleza espiritual, pilares fundamentales que han permitido cumplir con nuestros objetivos.
Al personal Docente de la Universidad Técnica de Cotopaxi, por guiarnos y orientarnos en las diferentes etapas de la realización de esta investigación; A nuestros padres por sus consejos y su amor infinito siempre están en el momento que más los necesitamos.
Finalmente a todas las personas que con cariño, esmero y desinterés contribuyeron a lo largo del proceso de formación y elaboración de nuestro proyecto.
CHASIPANTA ESTHELA
LLUMIQUINGA MARISOL
SANCHEZ JONATHAN
SANCHEZ LADY
DEDICATORIA
El presente trabajo está dedicado a Dios por ser el gestor de nuestra vida y brindarnos la oportunidad de cumplir con nuestros sueños y objetivos, a nuestra familia porque creyeron en nosotros y nos acompañaron, alentaron y animaron, permanentemente, de manera incondicional en cada jornada de estudio; y, a las personas que se adhirieron y contribuyeron para la finalización de esta etapa educativa.
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CHASIPANTA ESTHELA
LLUMIQUINGA MARISOL
SANCHEZ JONATHAN
SANCHEZ LADY
ÍNDICE
RESUMEN
AGRADECIMIENTO
DEDICATORIA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
1. Planteamiento del problema
2. Formulación del problema
3. Objetivo General
4. Antecedentes
5. Diagnostico la realidad
6. Determinación de las causas del problema
7. Definición del marco conceptual referencial
7.1 Definición de Actitud.
7.2 Valoración personal
7.3 Los padres como partícipes en la comunidad escolar
7.3.1 Participación en el gobierno de los centros
7.3.2 Participación en asociaciones de padres de alumnos y otras actividades
7.4 Factores esenciales en la convivencia familiar
7.4.1 Amor
7.4.2 Autoridad participativa
7.4.3 Propósito de servicio
7.4.4 Trato positivo
7.4.5 Tiempo de convivencia
7.5 Los padres como agentes de motivación
7.6 Los padres como fuente de educación
7.7 Confianza y comunicación
7.8 Relación entre padres y docentes
7.9 El fracaso escolar como consecuencia de la falta de comunicación entre docentes y padres de familia
7.10 El rendimiento escolar y la familia
7.11 Consecuencias educacionales
7.12 Padres ocupados, hijos aislados
8. Redes conceptuales y relaciones causales
9. Conjetura
10. Pronóstico y posible solución
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
LINCONGRAFÍA
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
La educación de los hijos es una de las funciones sociales básicas que cumplen las familias en todas las sociedades y en todos los tiempos, aunque lógicamente con contenidos y formas distintas según sea el tiempo y el lugar. Sin embargo, muchas familias delegan al colegio buena parte de esa educación.
Los principales entornos de desarrollo infantil y adolescente los constituyen el contexto familiar y el contexto escolar, por ello, las relaciones existentes entre ambos son muy importantes.
En las últimas décadas la familia ha sufrido importantes cambios, relacionados, por una parte, con los nuevos roles sociales y laborales de los padres, y, por otra, con un contexto de cambio social y de nuevos estilos de vida, generándose así nuevos modelos de relaciones familiares. La convivencia entre padres e hijos se ve facilitada, pues muchos de los padres actuales vivieron como adolescentes situaciones de enfrentamiento con sus propios padres, que ahora ahorran a sus hijos. Estos padres han sustituido la norma del "respeto", que regulaba las respuestas de los hijos, entendida sobre todo como obediencia y "temor" a la reacción de los padres, por otra en la que se busca, sobre todo, tener una buena comunicación, fomentar las potencialidades y capacidades de los hijos y comprender sus necesidades y sus puntos de vista.
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