TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

• Se produce de mejor manera cuando estas motivado
• Se emplea la memoria, atención, Raz. Lógico
• CRITERIOS DEL APRENDIZAJE

• Cambia la conducta
• Perdura en el tiempo
• Ocurre de mejor manera con la experiencia

• TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

• T. Jean Piaget: aprender es saber adaptarse (acomodación)
• T. significativa: dado por Ausubel, requiere de tres condiciones, material, alumno, actitud del alumno, el nuevo aprendizaje se basa en lo ya conocido
• T. por descubrimiento: dado por Brunner, durante una exploración motivada por la curiosidad, mas activo y constructivo, se fundamenta en la percepción
• T. sociocultural: dado por Vygotsky, relación entre lenguaje y pensamiento, zona de desarrollo próximo(andamiaje)

• ESTILOS DE APRENDIZAJE

• Cognitivos: como forman y utilizan los conceptos
• Fisiológicos: como lo entendemos
• Afectivos: motivaciones que intervienen

• MODELOS DE DAVID KOLB

• Convergente o activo: practico, interés tecnológico, experimentación activa
• Divergente o reflexivo: diferentes puntos de vista, mente abierta, piensa antes de hacer algo, reflexiona, creativos, interés por el arte
• Asimilador o teórico: poco sociable, teoría (leer, estudiar, trabajar solo)
• Acomodador o pragmático: intuitivo, activos e impacientes, trabajan en grupo

• MODELO DE VAK

• Visual: captan grandes cantidades de información, el más rápido (resúmenes, subrayan, anotaciones a los márgenes, etc.)
• Auditivo: mejores en exámenes orales, se graban ellos mismos, destreza para la música y los idiomas, trabajar en grupo para debatir
• Kinestésico: suele ser el mas lento de los procesos

• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• Ensayo: repetición (tabla de multiplicación)
• Elaboración: relacionar la información nueva con la antigua
• Organización: agrupa toda la información (resúmenes, etc.)
• Comprensión: supervisa la acción y el pensamiento
• Apoyo: para que se produzca de mejor manera (motivación del alumno, etc.)

• HABITOS DE ESTUDIO:

• Objetivo: aumentar el entendimiento
• CONDICIONES BASICAS PARA EL ESTUDIO: personales, ambientales, temporales
• PAUTAS PARA LA ADQUISICION DE HABITOS:

1. Establecer un lugar fijo
2. Planificar los materiales y tareas
3. Utilizar estrategias
4. Intervalos de descansos
5. Reconocer logros y esfuerzo
6. Repetición constante

• TECNICAS PARA EL ANALISIS DE CONTENIDOS

• El subrayado: resaltar conceptos fundamentales para favorecer la comprensión, concentra la atención, persona reflexiva, posibilita la elaboración de esquemas y resúmenes

TIPOS:

• Horizontal o lineal
• Vertical
• Estructural

• Notas o anotaciones al margen: sintetizar el párrafo analizado, estudio más activo y agradable
• Resumen: reducir el texto a la información fundamental, respeta las ideas del autor
• Síntesis: ideas fundamentales, transforma las ideas leídas en ideas de lo que entendió (interpreta lo leído)

• METACOGNICION

• Controlar y autorregular su propio funcionamiento intelectual
• ELEMENTOS: conocimiento personal, de la tarea, estratégico, autocontrol y control de las actividades

• APRENDIZAJE AUTORREGULADO: habilidades mentales que facilitan un desempeño académico, la persona aplica sus estrategias y se autoevalúa
• APRENDIZAJE COOPERATIVO: trabajo en equipo para la construcción de conocimiento de conocimientos y adquisición de habilidades sociales

ELEMENTOS

• Positiva: pensar en un beneficio en grupo
• Estimuladora: cada integrante debe brindar ideas
• Interpersonales y de equipo
• Responsabilidad individual y grupal: cada integrante debe asumir su tarea y compartirla
• Procesamiento grupal: evaluar el alcance de su meta

• PERCEPCIONES: es el proceso de codificación, organizado e interpretativo, de los datos sensoriales en relación a experiencias anteriores

• CARACTERISTICAS: subjetiva (estímulos varían de un individuo a otro) selectiva (no puede percibir todo al mismo tiempo) temporal (fenómeno a corto plazo)
• ALTERACIONES:

• ilusión: idea equivocada (ver algo y confundirlo por otra cosa)
• alucinación: percibir un estimulo que no existe de manera nítida y real (ver algo que no hay)
• pseudo- percepciones o imágenes anómalas
• trastornos estéticos: presentan la intensidad de los estímulos

• hipoestesia: menos intensidad que la realidad
• hiperestesia: mayo intensidad
• anestesia: deja de producirse sensación táctil

• dismorfosias: distorsión del estímulo, pero la persona reconoce que existe y es ella quien está percibiéndolo diferente

• ATENCION: relevantes para llevar a cabo una acción

• TIPOS DE ATENCIÓN:

• Pasiva
• Activa

• TRANSTORNOS:

• Distractibilidad: incapacidad de mantener la concentración
• Hipoprosexia: disminución de atención pasiva y activa
• Aprosexia: falta de atención
• Hiperprosexia: aumento exagerado de la atención

• MEMORIA:  codifica y almacena información y recuperarla cuando el individuo la necesite

• TIPOS DE MEMORIA:

• Sensorial:  muy grave oscila entre los 200 y los 300 milisegundos
• Corto plazo: se guarda una pequeña cantidad de información de 10 a 20 segundos
• Largo plazo: almacén de memoria permanente

• TRANSTORNOS

• Amnesias: perdida total o parcial de la memoria

• Total: se olvida de su vida
• Parcial: olvida un corto periodo
• Lagunar: olvida lo que paso después del hecho

• retrógrada: se pierde la información aprendida
• Anterógrada: se pierde la capacidad de guardar nueva información

• Hipermnesia: retiene gran cantidad de información
• Hipoamnesia: disminución, dificultad para recuperar los recuerdos
• Paramnesia: perdida total de la memoria

• PENSAMIENTO

• Pensamiento creativo: habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas (factores: fluidez, flexibilidad, originalidad, viabilidad)

...