TRABAJO DE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Klari98Tarea6 de Junio de 2017
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TRABAJO DE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PRESENTADO POR:
SORAYA BAQUERO
UNIVERSIDAD NICARAGÜENSE MARTIN LUTHER KING
SINCELEJO-SUCRE
Consigna (Actividad de Aprendizaje):
El desarrollo de la actividad debe desarrollarse en grupos, conformados máximo de tres estudiantes, cada grupo debe realizar lectura del tema Teoría del conductismo social: Observación e Imitación, luego deberán resolver el siguiente caso práctico:
Caso Práctico 1 ¿USTED QUÉ HARÍA? Usted fue contratado en enero en una escuela magnífica. Si tiene éxito, lo considerarían para un puesto de tiempo completo en el siguiente periodo académico. Mientras le muestran la escuela, recibe miradas compasivas y muchos – demasiados – ofrecimientos de ayuda: “dígame si puedo hacer algo por usted”. Después de la primera hora, empieza a entender por qué muchos colegas le ofrecieron su ayuda. Evidentemente, el docente anterior no tenía un sistema de disciplina del grupo nik ningún orden. Varios estudiantes deambulaban por el salón mientras usted le habla al grupo, interrumpen cuando está trabajando con un equipo, se molestan unos a otros, abren sus meriendas o “loncheras” (o la de los otros estudiantes) para probar un poco antes del horario establecido. Hay un líder muy carismático que genera interrupciones regulares, se resiste a su autoridad y arruina sus esfuerzos por desarrollar una comunidad de aprendices. El solo hecho de pasar lista le toma 10 minutos. Usted el primer día termina exhausto y desanimado, luego de haber perdido casi por completo su voz y su paciencia. Se pregunta cómo podría establecer un sistema de manejo funcional y enseñar a los estudiantes lo que necesitarán saber para los exámenes finales. (Tomado de Woolfolk (2010). Psicología Educativa. Editorial Pearson. México). ANÁLISIS Y PROPOSICIÓN ¿Cómo enfrentaría esa situación? ¿Qué problema de conducta atacaría primero? ¿Sería útil ofrecer recompensas o administrar castigos en tal situación? ¿Por qué? Cuáles serían las razones para implementar un plan de acción desde la perspectiva de aprendizaje conductista? ¿Qué beneficios traería? |
¿Cómo enfrentaría esa situación?
Primero que todo, para afrontar está situación debo aprender y diferenciar a cada uno de los estudiantes, llamarles la atención hacerle saber a cada uno que eso no es la manera de comportarse dentro de salón de clase organizar el salón de una manera diferente. Separar a los que fomentan el desorden.
Debo tener paciencia para con estos niños que no han sido educados instruidos de la forma correcta y con mi ejemplo motivarlos y enseñarles cómo se deben comportar
¿Qué problema de conducta atacaría primero?
En lo personal el problema de conducta que yo atacaría primero sería el del el líder carismático que mueve a los demás a hacer desorden hablar con el, decirle que las cosas que está haciendo no están bien Qué esa no es la manera de comportarse dentro del salón y motivarlo a utilizar el liderazgo que tiene dentro del salón para ayudar a sus compañeros a tener un mejor aprendizaje ofreciéndole una recompensa Cómo se propone en el condicionamiento imperante.
¿Sería útil ofrecer recompensas o administrar castigos en tal situación? ¿Por qué?
En mi opinión Sí sería muy útil ofrecer recompensa o administrar castigo en esta situación porque ellos van a tener un motivo para comportarse de la mejor manera. Irán cambiando poco a poco su conducta, esto lo podemos comprobar con el condicionamiento operante que nos muestra que ellos al tener un motivo Ya sea este premio o un castigo cambiará su conducta positivamente para obtener esos beneficios.
¿Cuáles serían las razones para implementar un plan de acción desde la perspectiva de aprendizaje conductista? ¿Qué beneficios traería?
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