Trabajo final: Psicología del desarrollo y el aprendizaje I

Trabajo final: Psicología del desarrollo y el aprendizaje I

Profesora: Marina Boero

Estudiante: Buceta Cynthia

Fecha: 30/09/2022

CONSIGNAS DEL TRABAJO FINAL:

Para la realización de la evaluación se espera remitirse a los autores pero dando cuenta de una reelaboración personal sin hacer copias textuales. Respetar la extensión de cada punto. Utilizar para las respuestas fuente Arial 11, interlineado 1,15.

1. Seleccione una de las siguientes imágenes y explique cuál es la relación que encuentra con la teoría conductista. (Extensión 5 líneas)

[pic 1]

En la viñeta seleccionada se puede observar al profesor como un transmisor/intermediario de conocimientos, autoritario, rígido, controlador, no espontaneo, ya que su individualidad como profesional está limitada porque es un ejecutor de indicaciones preestablecidas.

El estudiante es un objeto pasivo, reproductor de conocimiento, lo que se manifiesta en su falta de iniciativa, inseguridad y rigidez. Para él, aprender es algo ajeno, obligatorio, por cuanto no se implica en éste como persona.

Esta mirada surge a través de pensar al niño desde la postura del Conductismo; el cual propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. Plantea la mirada del sujeto como una tabula rasa, en donde es necesario inscribir ciertos conocimientos en particular para generar nuevas conductas y aprendizajes^[1]

2) A partir de la película “Hablemos de Kevin” dar cuenta con una escena por concepto donde se evidencien fallas en:

A- Constitución subjetiva/Narcisismo. (Extensión 3 líneas)

B- Organización sexual infantil. (Extensión 3 líneas)

C- Complejo de Edipo. (Extensión 3 líneas)

La narración de esta película se realiza en imágenes retrospectivas, escenas que

recuerda la madre de la relación con su hijo, desde su concepción hasta el día en

que Kevin comete el asesinato de sus compañeros de escuela, su padre y su

hermana menor, situación por la cual se encuentra privado de libertad.

Desde el inicio de los recuerdos de Eva, se plantea que el embarazo de Kevin no

fue deseado. Ella era una mujer que disfrutaba mucho la vida y se sentía

enamorada de su pareja; el embarazo llega a terminar con esa felicidad que se

expone en las imágenes. Franklin, el padre de Kevin, siempre se mostró

disponible para sus hijos, sin embargo no era un apoyo significativo para la madre.

Centrándome en las consideraciones de Freud, se pueden connotar dos movimientos psíquicos claves, experimentados en la infancia, que hacen al proceso de constitución subjetiva (formación o construcción de un SUJETO), el Narcisismo y el Edipo. Si estos procesos complejos se transitan y resuelven apropiadamente, nos transformamos en sujetos seguros, independientes, sociables y adaptados al ordenamiento del entorno. Freud sostiene que al finalizar los tiempos lógicos (no cronológicos) del Narcisismo, esto conllevaría a tener un SER, independiente de la figura materna, es decir el niño ha construido su YO. Así también, transitando los distintos momentos lógicos (no cronológicos) del Edipo, se pasa de SER el objeto de deseo de la madre a TENER algo para ser deseado.

Kevin presenta en sus primeros meses de vida dificultad para conciliar el sueño,

irritabilidad, y constantes llantos. Luego se retrasa en la adquisición del habla y

control de esfínter; según un diagnóstico médico es, además, hipotónico, es decir,

no presenta tonicidad muscular, lo que explica su baja capacidad motriz.

A nivel de las conductas, tiene actitudes oposicionistas y de rechazo a la madre,

manifestaciones tempranas de agresividad con el entorno, desconocimiento de

pautas sociales de interacción, y no tiene amigos (al menos no se muestran en la

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