Teorías Del Desarrollo

Teoría definición- representante Etapas del desarrollo propuestas

Teoría psicosexual SIGMUND FREUD pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual. Freud plantea cinco etapas del desarrollo humano:

• ETAPA ORAL (del nacimiento a los 12 ó 18 meses)

La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.

• ETAPA ANAL (de los 12 ó 18 meses a los 3 años)

La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. La zona de gratificación es la región anal.

• ETAPA FÁLICA (de los 3 a los 6 años)

Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.

• ETAPA DE LATENCIA (de los 6 años a la pubertad)

Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego.

• ETAPA GENITAL (adolescencia y edad adulta)

Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la líbido, energía que estimula la sexualidad.

Teoría psicosocial ERIK ERICKSON sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema más importante a través de la vida. Pensaba que la teoría freudiana subestimaba la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad.

La teoría del desarrollo psicosocial divide en ocho períodos de edad la vida humana. Cada etapa representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto diferente y cada vez mayor.

Etapas del desarrollo

• [0-1] Confianza básica v/s desconfianza (Esperanza)

• [1-2] Autonomía v/s vergüenza, duda (Voluntad)

• [3-5] Iniciativa v/s culpa (Finalidad)

• [6-11] Industriosidad v/s inferioridad (Competencia)

• [12-14] Identidad v/s confusión de la identidad (Fidelidad)

• [20-30] Intimidad v/s aislamiento (Amor)

• [40-50] Generatividad v/s estancamiento (Cuidado)

• [60- …] Integridad v/s desesperación (Sabiduría)

Conductismo WATSON: Se preocupa de estudiar cómo, a partir de las conductas con que nace un sujeto, que serian reflejos incondicionados, se van formando nuevas conductas por medio del condicionamiento. El aprendizaje es el proceso por el cual se forman conductas nuevas. Los mecanismos de aprendizaje son comunes a todos los animales, en los niños y los adultos, y lo que se podría entender como desarrollo es un proceso de aumento cuantitativo de conductas cada vez más complejas: no existen estadios de desarrollo. Watson establece que las conclusiones referentes al desarrollo deberían basarse en observaciones de la conducta externa u observable, no en especulaciones sobre los motivos inconscientes ni los procesos cognoscitivos inobservables.

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