Teorías y sistemas psicológicos contemporáneos

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GRUPO EDUCATIVO IMEI PLANTEL JÚCAR

Maria de los Angeles Jolalpa Lemus

Materia: Teorías y sistemas psicológicos contemporáneos

“Carpeta de Evidencias”

Profesora: Ana Laura López Rosas.

Licenciatura: Psicología Grupo: Matutino

Índice.

1. La Psicología como ciencia

1. De la Filosofía a la Psicología Experimental
2. Diferencias entre la Psicología Filosófica y la Psicología Experimental
3. El hombre, unidad bio-psico-social, trascendente, como objeto de        estudio de la Psicología Experimental
4. Áreas de estudio de la Psicología Experimental

1. Principales escuelas y sistemas psicológicos

1. Escuelas históricas

1. Estructuralismo.

1. Wundt y Titchener

1. Funcionalismo

2.1.2. 1 W. James

1. Escuelas contemporáneas

1. Conductismo

1. Watson y Skinner

1. Teoría de la Gestalt

1. Wertheimer, Kölher y Kofka

1. Psicoanálisis

1. Freud y Erickson

1. Humanismo

1. Fromm

1. Existencialismo

1. Frankl

1. Cognoscitivismo y Constructivismo

1. Piaget, Ausubel, Vigotzky y Kohlberg

1. Psicología y aprendizaje

1. Percepción y sensaciones

1. Aportaciones de la Teoría de la Gestalt

1. Atención
2. Memoria y olvido

1. Aportaciones de las corrientes psicoanalistas

1. Aprendizaje

1. Aportaciones de las corrientes asociacionistas y conductistas
2. Aportaciones del constructivismo y cognoscitivismo

Objetivo.

Al finalizar la asignatura el alumno:

Contrastará los objetos de estudio y métodos aplicados por las principales escuelas psicológicas que tienen incidencia en la comprensión del aprendizaje y la conducta. Explicará diferentes procesos relacionados con el aprendizaje tanto desde su proceso interno como desde las aportaciones de alguna escuela psicológica.

Introducción.

La psicología, como ciencia de la conducta del humano, tanto en el medio social, como histórico y cultural, tiene una gran misión que cumplir, tanto en la mejora de la vida como en la contribución al progreso por un futuro más humano.[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

La psicología era considerada una rama de la filosofía, que tenía como objeto el conocimiento del alma y de sus facultades, estudiadas por el medio de la conciencia, y para poder liberarse de esta etapa precientífica y convertirse en una ciencia debería tener objeto de estudio que sea observable, se puede comparar y todo lo anterior se realizara mediante el método experimental.

La psicología se independiza de la filosofía durante el siglo XIX, desde el momento en que sustituye el tradicional afán teórico y especulativo sobre el alma humana, por el estudio experimental de la conducta que desarrollan los organismos en sus medios.

La psicología buscaba salir de la filosofía, y lo haría adhiriéndose ahora a la[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

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Vida        Mente        Sociedad

(Genética/herencia) (Conductas/emociones) (Pobreza, desempleo, educación) [pic 63]      Integra cuestiones biológicas, psicológicas y sociales.

[pic 64]       Se encuentra en el ámbito de la psicología y la psicoterapia.

[pic 65]       Es un enfoque que establece que son diversos los factores que influyen en el desarrollo y bienestar de una persona, en el contexto de una enfermedad, trastorno o discapacidad.

[pic 66]       Todos los factores se combinan para influir tanto en la salud como en la enfermedad.

[pic 67]       Psicopatología -- Bio – Orgánica – Cerebro (SN) – Relaciona[pic 68][pic 69]

Conductas. Emociones. Pensamientos.[pic 70][pic 71][pic 72][pic 73][pic 74][pic 75][pic 76][pic 77]

Psico – emocional.

Social – cultura, relaciones interpersonales, creencias.

[pic 78]  Determinismo.[pic 79][pic 80][pic 81][pic 82][pic 83][pic 84]

Este es el supuesto de que cualquier estado de un objeto o evento está determinado por estados anteriores.

CAUSA – EFECTO.

[pic 85]  Empirismo.

Dice que el conocimiento solo se deriva, principalmente de experiencias relacionadas con los sentidos. Esta noción requiere que las hipótesis y las teorías de contrasten con las observaciones del mundo natural y no con un razonamiento o intuición.

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