Técnicas de evaluación Psicométricas y Proyectivas

Técnicas de evaluación

Técnicas de evaluación Psicométricas y Proyectivas

Sofia De la cruz Luna

Universidad Popular Autónoma de Veracruz

Psicopedagogía 401

Lic. Olegario Morales Torres

25 de noviembre de 2023

Resumen

Las técnicas de evaluación son las estrategias que el profesorado utiliza para recoger información acerca de las producciones y evidencias creadas por el alumnado (de los medios). Las técnicas que utilizan son diferentes en función de si el alumnado participa o no en el proceso de evaluación.

En el presente documento se aplicó uno de miles de técnicas que existen en el mundo; estas técnicas que son herramientas ampliamente utilizadas en campos como la psicología y la educación para evaluar rasgos de personalidad y habilidades cognitivas nos ayudan a comprender las capacidades y barreras que se pueden presentar en la educación, así como de igual manera nos brindan la información necesaria para brindar una enseñanza completa y asegurar que el alumno esta aprendiendo de manera correcta.

Palabras clave: estrategias, psicología, educación y habilidades cognitivas

Introducción

Existen en el ámbito psicológico distintos instrumentos de evaluación de problemas de comportamiento y psicopatología (La Psicopatología se centra en el estudio científico de la conducta anormal) en general; con el cuestionario ESPERI de cada valoración emergen cinco índices: conducta pre-disocial, conducta disocial, conducta impulsiva, hiperactividad/inatención y psicopatía.

ESPERI se trata de un cuestionario que se aplicará de forma individual para detectar y categorizar los problemas existentes de comportamientos perturbadores. Se recolecto información sobre posibles herramientas de intervención para los distintos problemas detectados, ya sean intervenciones para realizar en la familia, en la escuela o que precisen la derivación a recursos especializados.

Esta investigación presenta una evaluación psicométrica aplicada a una adolescente para hacer una detección precoz de conducta; esta prueba puede durar de entre 10-15 minutos y se espera obtener información en cada una de sus valoraciones.

Hay que distinguir entre test psicométricos y evaluaciones psicométricas. El primero utiliza preguntas correctas e incorrectas, mientras que las evaluaciones emplean un cuestionario más abierto para que, por ejemplo, la persona evalúe determinados puntos en función de determinadas afirmaciones, de su acuerdo o desacuerdo con ellas, etcétera.

Algunos test psicométricos son los test de aptitudes, de lógica, de capacidad cognitiva y de lógica. Mientras que las evaluaciones psicométricas son, por ejemplo, las evaluaciones de personalidad, de inteligencia emocional y de preferencias de comportamiento.

En cualquier caso, tanto las evaluaciones psicométricas como los test psicométricos ponen en valor, con puntuaciones o respuestas, diferentes parámetros para «medir» mejor al candidato.

Los test psicométricos también llamados pruebas psicométricas, tuvieron origen a principios del siglo XX, cuando el médico y psicólogo francés Alfred Binet, ideó un instrumento de medición para identificar a los niños con una inteligencia superior a la del resto.

Mientras que El desarrollo de los test proyectivos comenzó con L.K. Frank. Este creó la expresión “Métodos proyectivos” (1939) para designar las pruebas psicológicas que implican la presentación de una situación estímulo que pueda ser respondida de muchas maneras y que precipita en el sujeto características de su personalidad.

Clasificación

Test Psicométricos

De inteligencia

Los test psicométricos de inteligencia buscan medir: 

• El coeficiente intelectual.
• La capacidad de aprendizaje.
• La aplicación de nuevos conocimientos.
• Las habilidades específicas de análisis y síntesis.
• La capacidad y facilidad para la toma de decisiones.
• La iniciativa y proactividad en la resolución de problemas.
• La adaptación a los cambios.

Los más usados son:

• El Test de Raven. Se centra en los niveles de concentración y las habilidades relacionadas con la observación y la lógica.
• El Test de Terman Merrill. Se enfoca en medir el coeficiente intelectual.

De aptitudes y habilidades

• El Test de Cleaver. Mide las reacciones y el desempeño ante situaciones de sobrecarga de trabajo y estrés.
• El test de Moss. Mide la capacidad del aspirante para adaptarse socialmente en el entorno laboral

Técnicas proyectivas

Existen distintos tipos de test proyectivos: los estructurales, que se basan en la organización del material visual; los temáticos, consistentes en narrar una historia a partir de distintas imágenes; los expresivos o gráficos, centrados en el dibujo; los constructivos, como el test de la aldea imaginaria o el juego diagnóstico, y los asociativos (p. e. frases incompletas).

Datos del paciente

Nombre completo:

Edad:

Escolaridad:

Fecha:

Tiempo de prueba:

ESPERI. Cuestionario para la detección de los trastornos del comportamiento en niños y adolescentes

Pretende medir los "trastornos del comportamiento en el aula", específicamente el de atención-impulsividad, el oposicionista, el predisocial y el disocial. Incluye cuatro escalas: una para niños entre 8 y 11 años, otra para los adolescentes entre 12-17 años y dos para los adultos con los que interactúan cotidianamente: padres y profesores. Estas dos últimas se hallan en proceso de construcción, por lo que en la edición revisada solo se incluyen algunos resultados preliminares. Padres y profesores han de responder con relación a su hijo o alumno evaluado.

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