Virgina Satir

TERAPIA FAMILIAR PASO A PASO

Virginia Satir

Capitulo 1

“CONCEPTOS SUBYACENTES DEL ENFOQUE SATIR HACIA LA TERAPIA Y EL CAMBIO”

• Punto de vista filosófico sobre el sitio que ocupa el hombre en el mundo, con énfasis especial en la comparación del “Modelo semilla” “Modelo amenaza y recompensa”

• Conceptos acerca de la forma como crecen y se desarrollan los individuos, así como influencias que los afectan.

• Teorías del aprendizaje y el cambio

El sitio del hombre en el mundo

• El mundo es un lugar de esplendor, evolución y transformación infinitos.

• Experiencias=>fuerza vital o la mente universal=> siempre esta ahí pero espera a que alguien la identifique y luego aprenda a utilizarla con fines benéficos

• Relación psicoterapeuta: Jerarquía de “yo(experto)-tu(persona con un problema y que necesitas ayuda)” entre terapeuta y paciente, se convierte en una relación “yo-Tu”

• El crecimiento y el cambio son características de la vida no siempre se manifiestan en una dirección positiva.

• “MODELO AMENAZA Y RECOMPENSA” y “MODELO SEMILLA”

 Definición de una relación

 Definición del individuo

 La explicación de los acontecimientos

 Las actitudes de la gente hacia el cambio

El MODELO SEMILA

• La condición de persona determina la identidad

• Todo ser humano nace con potencial para desarrollar en este planeta

• Todo individuo es único

• Explica cualquier acontecimiento

El MODELO DE AMENZA Y RECOMPENSA

• Explica los acontecimientos de una manera simplista y lineal.

• No toman en cuenta diversas variables que suelen tener un valor en la realidad.

• Temor al cambio=>conservar las cosas como están

• Pienso luego existo

Virginia cree en el proverbio freudiano: Que el amor y el trabajo son cualidades fundamentales de un individuo mentalmente sano

5 Libertades:

• Ver y oír lo que hay, en vez de lo que debería haber, hubo o habrá

• Decir lo que se siente y piensa, en vez de lo que debería decirse

• Sentir lo que se siente, en vez de lo que debería sentirse

• Pedir lo que se desea, en vez de siempre esperar a recibir permiso

• Correr riesgo por cuenta propia, en vez de tomar la determinación de permanecer “seguro” y no hacer olas.

COMO CRECEN Y SE DESARROLLAN LOS INDIVIDUOS

• Características genéticas=> físico, intelectual, emocional y temperamental

• Influencias longitudinales=>consecuencias del aprendizaje adquirido

• Interacciones constantes de cuerpo y mente

INFLUENCIAS LOGITUDINALES

• Experiencias de aprendizaje desde el nacimiento

• Experiencia de la TRIADA PRIMARIA(padre, madre e hijo), es la fuente esencial de la identidad del “yo”

• Enseña las discrepancias en la comunicación=> la inconsistencias entre lo que observa y escucha, o entre lo que siente y escucha)

• Aprenden de la inclusión y la exclusión y cual es su lugar en el mundo.

LA INTERACCION DE MENTE Y CUERPO

• Dimensión física

• Dimensión intelectual

• Dimensión Emocional

• Dimensión Sensorial

• Dimensión Interactuante

APRENDIZAJE Y CAMBIO

• Desarrolle cualidades que le ayuden a volverse mas humanos y que realice en si los cambios necesarios para lograr este objetivo.

Capitulo 2

“OBJETIVOS DE LA TERAPIA”

• Integrar las necesidades de crecimiento independiente de cada miembro del grupo con la integridad del sistema familiar

• Familia problema que causa frustración, desesperación y dolor y que no pueden resolver por si mismas.

• Fortalecer y enfatizar las habilidades de resolución de los miembros de la familia como individuos.

• Que tomen conciencia de que tienen la capacidad de tomar decisiones.

Capitulo 3

“AREAS DE VALORACION E INTERVENCION”

• Familia sistema

• Comprender los diversos estímulos y efectos que entran en juego dentro de un sistema familiar

• “SISTEMA ABIERTO” Y “SISTEMA CERRADO” expresar situaciones extremas mas que realidades absolutas

• SISTEMA ABIERTOflexibilidad

• SISTEMA CERRADOtradicionales

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