Virginia Satir

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LOS CUATRO FACTORES CLAVE DE VIRGINIA SATIR

Ana Isabel Mora Rojas, Profesora Escuela de Trabajo Social

Resumen

Se presenta en este trabajo un esquema para la evaluación del funcionamiento

familiar basado en cuatro dimensiones, llamados factores clave por V. Satir,

connotada investigadora y terapeuta de familia.

Es un esquema hacia la definición de las familias nutricias y las familias

perturbadas o conflictivas. Para esta autora cualquier familia puede ser ubicada en

algún punto de una escala que va desde muy nutricia hasta muy perturbada.

Existen diversas modalidades de evaluación del funcionamiento familiar tales

como la Escala de evaluación de McMaster, el modelo sistemático de Beavers, el

circumplejo de Olson, la escala de Moons y la de Van der Vee.

El esquema aquí presentado, sin constituir un modelo altamente sistematizado

como los anteriores, ofrece al profesional que trabaja con familias, la oportunidad

de ubicar cualquier familia en algún punto del continuo y la posibilidad de ayudar a

las familias a tomar conciencia de algunos entrabamientos en su funcionamiento y

su posible superación.

INTRODUCCIÓN

En 1989, un grupo de estudiantes de la carrera de Trabajo Social utilizaron -entre

otros instrumentos- una guía de observación sobre la familia basada en los cuatro

factores claves de V. Satir ha establecido como indicadores que permiten

distinguir entre familias en diversas comunidades en un mes, mientras realizaban

un proyecto teórico práctico.

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Los resultados fueron los siguientes y se refieren a 33 familias: 61% de familias

con comunicación funcional, 73% de familias de enlace abierto con la sociedad.

(La autoestima presentó problemas para su evaluación.)

El resultado anterior condujo a plantear la siguiente incógnita:

¿Son las familias que tienden hacia el polo NUTRIDORA (sanas) las que tienen

apertura hacia la convivencia con estudiantes y les ofrecen hospedaje?

En 1991, otro grupo de estudiantes conviviendo con 29 familias en otras

comunidades rurales, distintas a las anteriores, reportó el siguiente resultado:

COMUNICACIÓN FUNCIONAL; 79% de los padres y 62% tanto de padres como

hijos.

AUTOESTIMA ALTA; 69% en padres y madres y 65% en los hijos.

REGLAS; predominio de flexibilidad sobre rigidez.

ENLACE ABIERTO Y CONFIADO CON LA SOCIEDAD; 69 % de padres y

madres y 65% de hijos.

Nuevamente el resultado fue positivo en términos de familias nutridoras. Sin

embargo, es importante destacar las observaciones de la coordinadora de este

taller, en el sentido de que las familias donde los estudiantes se alojaron,

correspondían a familias de líderes comunales o seleccionadas por éstos.

Queda como posibilidad una investigación amplia basada en los factores clave de

V. Satir, con indicadores más precisos en las cuatro dimensiones y una cobertura

más amplia, que permita superar el sesgo apuntado.

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1. CAPACIDAD DE LA FAMILIA PARA DAR APOYO EMOCIONAL

En un mundo cada vez más impersonal y caótico, la familia inmediata se ha

convertido en el baluarte del apoyo emocional (Horton, 1979).

No sólo los miembros de la familia han llegado a ligarse cada vez más entre sí por

vínculos emocionales, sino que ésta se ha convertido en la única institución en

que pueden desarrollarse con confianza esos lazos emocionales (Andolfi y

Zwerling, 1985). De allí la importancia de contribuir a la modificación de la vida

familiar cuando ésta en vez de satisfacer necesidades afectivas de sus miembros,

se convierte en el sitio de tensiones difíciles de soportar. Al respecto dice Virginia

Satir: “El concepto tradicional de la familia es el de un lugar donde pueden

encontrarse el amor, la comprensión y el apoyo, aún cuando todo lo demás haya

fracasado. El lugar donde podemos recuperar el aliento y sacar nuevas energías

para enfrentarnos mejor al mundo exterior. Sin embargo para millones de familias

conflictivas, esto resulta un mito” (Satir, V.1991).

Virginia Satir especialista con más de 40 años de experiencia en la investigación y

la intervención con familias, explica que, en todas las familias:

CADA PERSONA TIENE UNA VALORACIÓN DE SI MISMA POSITIVA O

NEGATIVA. LA CUESTIÓN ES, CUAL DE LA DOS?

CADA PERSONA SE COMUNICA, LA GESTIÓN ES, COMO Y CUAL ES EL

RESULTADO?

CADA PERSONA SIGUE REGLAS. LA CUESTIÓN ES QUE CLASE DE

REGLAS Y COMO FUNCIONAN PARA ELLA?

CADA PERSONA TIENE ENLACES CON LA SOCIEDAD. LA CUESTIÓN ES,

CUALES Y COMO SON LOS RESULTADOS.

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Es posible ubicar a una familia determinada en algún de una escala que va desde

muy nutricia hasta muy perturbada y conflictiva tomando en cuenta las anteriores

dimensiones:

En las familias nutricias, las personas tienen:

-auto-estima alta.

-comunicación directa, clara, específica y sincera.

-normas flexibles, humanos, apropiadas y sujetas a cambios, y

enlace con la sociedad abierto y confiado

En las familias conflictivas, las personas tienen:

-auto-estima baja.

-comunicación indirecta, vaga e insincera

-normas rígidas, inhumanas, fijas e inmutables, y

enlace temeroso, aplacante y acusador con la sociedad

AUTO-ESTIMA, REGLAS Y ENLACE CON LA SOCIEDAD son fuerzas que

operan básicamente en toda dinámica familiar, ya se trate de familias nucleares,

uniparentales, mixtas, de adopción o colocación familiar, así como la llamada

familia institucional donde grupos de adultos cuidan a grupos de niños.

A continuación se explican estas cuatro fuerzas o factores clave de la vida familia.

1. AUTO—ESTIMA

Cada persona desarrolla un sentimiento de auto-valoración o de insignificancia. La

auto-estima positiva es esencial par la felicidad personal y para el funcionamiento

eficaz, los mismo en niños que en adultos (Mussen y col., 1977) y además. El

sentimiento de ser valioso es fundamental para la salud mental (Peck, M.S., 1986).

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La autoestima implica auto exploración personal para lograr mayor y mejor

conocimiento de nosotros mismos y la elaboración de un auto-concepto positivo o

buena imagen de si, la auto-aceptación y el auto-respeto. La auto-estima es la

síntesis de todo lo anterior. Si una persona no se conoce, tiene un pobre concepto

de si, no se acepta ni se respeta, entonces su auto-estima será baja y negativa.

TENER AUTO ESTIMA ALTA O POSITIVA, POR EL CONTRARIO, ES

SENTIRSE CONFIADAMENTE APTO PARA LA VIDA, CAPAZ Y VALIOSO. LA

AUTO ESTIMA POSITIVA ES EL REQUISITO FUNDAMENTAL PARA UNA VIDA

PLENA (Branden, 1986).

La auto-estima se fundamenta principalmente en los mensajes recibidos en los

primeros años de nuestra vida. Este sentimiento es un producto del amor parental

y debe forjarse durante la niñez. Se trata de una convicción de adquirir durante la

edad adulta (Peck, M.S., 1986)

Inversamente cuando los niños aprendieron, en virtud del amor de sus padres, a

sentirse valiosos, es muy difícil que las vicisitudes de la vida adulta les destruya

esta convicción. Vemos que la imagen que de sí mismo se hace un niño esta

vinculada con la manera en que es tratado por sus padres o los adultos

sustitutivos que atendieron el proceso de crianza.

A pesar del valor que las personas se asignan a sí mismas depende en gran

medida del valor que les han otorgado los miembros cercanos de la familia, esta

no es la única responsable de la auto-estima de un individuo. Ser aceptado por

los compañeros, sentir que tienen un lugar en el grupo, tener oportunidad de

manifestar habilidades y destrezas apreciadas por otros, tener amigos, todo esto

engrandece la auto-estima de un niño. Más adelante el éxito en el estudio y el

trabajo y la aceptación social en diferentes situaciones y actividades son también

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esenciales en el desarrollo y mantenimiento del respeto de sí mismo y el sentido

de su valor. (Simon y col., 1988)

Importante para no convertir la autoestima en auto adoración es comprender que

la auto-estima alta no significa un estado de éxito total y constante; es también

reconocer las limitaciones y debilidades propias y experimentar la necesidad de

complementariedad con otros (Rizo A. M. 1990).

Concluye Satir las siguientes afirmaciones:

Cuando una persona se quiere a sí misma no lastimará, devaluará, humillará o

destruirá a otros o a sí misma.

Cuando me siento bien conmigo y me agrado, hay magníficas posibilidades de

que pueda enfrentar la vida desde una postura de dignidad, sinceridad, fortaleza,

amor y realidad. Tal es el estado de la autoestima elevada.

Para Virginia Satir “la autoestima puede ser remodelada a cualquier edad”. El

primer paso es descubrir la subestimación propia y reconocer esta situación,

luego viene la disposición para cambiar. El desarrollo de la auto—estima requiere

del tiempo, paciencia

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