EVALUACIÓN PARCIAL DE DESARROLLO PSICOLÓGICO I.

[pic 1]

IMPORTANTE:   NO SE ENTREGARÁ CALIFICACIONES POR EXCESO DE FALTAS

EVALUACIÓN PARCIAL DE DESARROLLO PSICOLÓGICO I

Criterios de calificación

1. Contenido de las respuestas: criterio, coherencia, organización, lógica, profundidad temática (no verborreo,   tampoco respuestas concisas)
2. Redacción y ortografía adecuadas.
3. MAXIMO DOS PERSONAS
5. Consignar apellidos y nombres de los integrantes
6. Consignar título del trabajo: Evaluación parcial
7. Numerar paginas
8. Forma de entrega: impreso en hojas bond A4,  engrapado y sin fólder ni anillado.
9. Día de entrega del examen: miércoles 7 de octubre del 2015 a las 3.00 pm, en Auditorio  (HORA EXACTA, NO HAY OTRO DÍA NI OTRA HORA)
10. Publicación de resultados: jueves 15 de octubre del 2015, a las 22.00 horas por aula virtual

Preguntas

1) Qué teorías del desarrollo se relacionarían con estas afirmaciones? Sustente en cada caso (3 pts):

1. Si se consuela de inmediato a los bebés que lloran, se los echa a perder

Según la teoría cognoscitiva del aprendizaje social de Bandura sostiene que el infante tiene el dominio de manipular su ambiente a través del llanto, esto se debe al proceso de interacción recíproca continua entre él y su entorno. Ahora bien, el infante está experimentando que es lo que genera como consecuencia de su llanto y por ende esta conducta influirá en su ambiente. Cabe decir, que Bandura sostiene que el niño se está aprovechando o convirtiéndose en un manipulador ya que se les está otorgando el poder de controlar su medio a su beneficio y por lo tanto se los echa a perder.

Según la teoría cognoscitiva evolutiva de Jean Piaget refuta ya que para él, el niño interpretará o relacionará llanto con atención para poder satisfacer sus necesidades primarias para la adaptación en su entorno. Jean Piaget sustenta que el bebé está desarrollando su inteligencia ya que este demuestra la necesidad complacer alguna molestia, como por ejemplo el llanto sea causado por hambruna. Es por eso que justifica que se consuele de inmediato. El infante sabe que necesita algo de alguien que sabe que está pero no puede verlo ya que el niño se encuentra en una etapa sensoriomotora donde descubre la permanencia de objetos.

Según la teoría psicosexual de Freud refuta lo plasmado al igual que Jean Piaget ya que él sustenta tres componentes de la personalidad que es el “ello, yo y superyó”, donde el “ello” se manifiesta desde el nacimiento del infante y su uso primordial es para satisfacer los instintos biológicos innatos, es por eso que el infante llora para exteriorizar su malestar o incomodidad y lograr ser atendido. Como consecuencia logrará una maduración favorable del “yo” donde el infante podrá satisfacer sus necesidades por sí solo.

1. Si se deja que los bebés lloren sin consolarlos, de adultos serán desconfiados y dependientes

Según la teoría psicosexual de Freud afirma lo propuesto ya que este dice que si los padres no satisfacen los instintos primarios del infante esto generará como consecuencia severos daños en su personalidad lo cual es parte esencial o primordial del niño. Otro ejemplo que podemos observar es en la etapa anal ya que se dice que si los padres son demasiados rígidos y exigentes, el niño responderá reteniendo las heces pero en un futuro tendrá consecuencias negativas ya que será una persona destructiva y desordenada. Por ende en un futuro la personalidad del ahora infante se vería desequilibrada, sería una persona dependiente, insegura, etc.

Sin embargo, la teoría conductista de Watson contradice lo propuesto ya que este tenía como fin o propósito el inculcar buenos hábitos a los infantes mediante ser siempre objetivos y amablemente firmes, esto quiere decir que para Watson el trato que debemos tener con los niños es en otras palabras tratarlos como adultos jóvenes. Cabe decir que no debemos mimarlos, engreírlos, etc. (“nunca los abracen ni los besen, nunca lo sienten en el regazo, denle una palmadita en la cabeza cuando haya hecho muy bien una actividad difícil”).

1. Las palizas son una de las mejores maneras de disciplinar a su hijo

Según la teoría conductista de Watson: Sostiene que el ambiente donde se desarrolla o participa el infante, es un fenómeno importante ya que este afecta en él. Por consiguiente los padres cumplen un rol primordial ya que son importantes y responsables  para la adaptación del infante en el contexto donde se encuentra.

Según la teoría del aprendizaje operante de Skinner, las sanciones (palizas) son resultados que suprimen una respuesta y minimizan la recurrencia de esta, es decir que modifica la conducta del infante. Es por eso que para Skinner un buen desarrollo de la conducta del infante debe ser mediante estímulos externos que se refieren a los reforzadores y castigos, negando la participación de los estímulos internos.

2) Lea la separata titulada: No es igual:  informe sobre el desarrollo infantil en parejas del mismo sexo, que se adjunta a este archivo y responda a lo  siguiente: ¿En cual o cuales de los informes se utilizó el diseño longitudinal? ¿Por qué? (4 pts)

El informe de Tasker y Golombock es el que usa el Diseño Longitudinal, ya que este nos muestra un seguimiento de los niños biológicos de lesbianas desde su infancia hasta la edad adulta. En este estudio los hijos de lesbianas demostraron tener una predisposición muy superior a la homosexualidad.

Concluimos en esto ya que en el diseño longitudinal se estudia a un grupo concreto de personas a lo largo del tiempo, por lo que podemos observar la evolución del mismo.

3) Escoja una teoría del desarrollo psicológico para explicar los comentarios y afirmaciones de la niña. Sustente. (3 pts)

Laura 3 años, entra a clase el jueves y me comenta:

 - Laura: Oye Seño Bea has visto que montón de Brujas.

 - Bea: No cariño, en el colegio no hay Brujas, aquí venimos a jugar y divertirnos.

 - Laura: Si hay muchas Brujas grandes uhh! que miedo.

...