TALLER DE CAPACITACIÓN PARA EL EDUCADOR CRISTIANO MINISTERIO INFANTIL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

IGLESIA EVANGELICA “RESTAURADOS EN CRISTO”

TALLER MINISTERIO INFANTIL

GUARENAS-EDO- MIRANDA

TALLER DE CAPACITACIÓN PARA EL EDUCADOR CRISTIANO

MINISTERIO INFANTIL

Participante:____________________ Facilitadora: Gregoris de Silva

Guarenas, 19 de abril de 2010

TALLER PARA MAESTROS Y LIDERES INFANTILES

El Objetivo General: Capacitar a maestros y líderes, que trabajen con niños en edades comprendidas de 3 a 11 años, brindando herramientas pedagógicas y recreativas que promuevan el crecimiento espiritual.

Objetivos Específicos:

1. Definir el rol del maestro o líder infantil como facilitador del proceso enseñanza - aprendizaje.

2. Conocer las características de los niños y adolescentes en las edades comprendidas entre 3 y 11 años.

3. Proporcionar herramientas pedagógicas y recreativas para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje en provecho del crecimiento espiritual del niño.

Cronograma De Actividades

9:00 A 9:30 A.M Bienvenida, Entrega De La Guía, Tiempo De Oración

Y Lectura Bíblica.

9:31 A 10:00 A.M Actividad Grupal (Expectativas)

9:45 A 11:00 M ¿Quién Soy? ¿Con Quien Trabajo? ¿Qué Medios Puedo Utilizar?

12:01 A 1:00 P.M Almuerzo

1:00 A 3:00 P.M Trabajos Práctico

3:01 A 3:15 P.M Refrigerio

3:16 A 4:00 P.M Evaluación Y Cierre

A. ¿QUIÉN SOY?

DEFINICION DE MAESTRO O LIDER INFANTIL: Es un facilitador del proceso Enseñanza Aprendizaje y en el ámbito Espiritual lleva a los niños a tener un encuentro con Jesús y a desarrollar una relación intima con Él. Es un gerente del aula de clase.

REQUISITOS DEL MAESTRO O LÍDER INFANTIL:

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

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5. _____________________________________________________________

6. _____________________________________________________________

7. _____________________________________________________________

8. _____________________________________________________________

 Lo que debe ser: Un modelo de lo enseña dentro y fuera del aula

 Lo que debe hacer: Preparar la clase, orar conocer a los estudiantes, conoce el uso de estrategia, llega a la hora, disciplina con amor, trabaja en equipo con los padres, permite que el niño aprenda haciendo (constructivismo).

 Lo que debe tener: Conocimiento, aptitud pedagógica (Don de enseñanza), comunión con Dios y con los hermanos, amor, pasión por los niños y disciplina.

El maestro facilitador esta siempre dispuesto a toda buena obra y deja que el Espíritu santo obre en su vida y lo dirija. Es sincero y puro, saca de su corazón todo lo que impide que la belleza de Cristo se refleje en su vida.

B. ¿CON QUIEN TRABAJO?

Definición Del Niño: (ART. 2 LOPNA). Se entiende por niño toda persona con menos de doce años de edad. Tiene derechos y obligaciones, tiene un propósito en el plan de Dios, tiene cuerpo, alma y espíritu, con necesidades específicas y puede tener una relación con Dios y son los herederos de su Reino.

ETAPAS EVOLUTIVAS: CARACTERÍSTICAS Y RECURSOS PARA CADA EDAD

Los educadores psicológicos han determinado que existen entre los niños muchas semejanzas individuales que vienen dadas por el crecimiento del organismo, y que desarrollan algunas capacidades físicas e intelectuales a ciertas edades. El reto es planear las oportunidades educacionales de forma que se puedan ajustar a cada capacidad personal.

Edad Aspecto Físico Aspecto Social Aspecto Espiritual

3 años Aumentan progresivamente el control de la motricidad

dinámica en general (aun son

inestables físicamente). Por lo tanto, tienen dificultad para manejar la motricidad fina. No tiene noción de tiempo y espacio.

Les gusta jugar al lado de otros

niños pero no con ellos: es egocéntrico.

Aumento paulatino del control de la atención y del lenguaje. En general, son temerosos de lo nuevo o desconocido. Es importante brindar un sentido de seguridad. La palabra debe ser corta en

conceptos simples y concretos.

En esta etapa aprenden a través

de los sentidos (escuchar, palpar, gustar, mirar) es lo que

llamamos inteligencia practica.

Proveerlos de oportunidades

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