ACTIVIDAD 2: Comprensión de Taxonomías
Enviado por maryborrrero • 6 de Febrero de 2021 • Tareas • 1.351 Palabras (6 Páginas) • 801 Visitas
ACTIVIDAD 2: Comprensión de Taxonomías
MARY LUCY BORRERO VARELA
Trabajo presentado a
Profesor
JUAN CARLOS ESCOBAR ZÚÑIGA
Magíster en Educación Virtual
[pic 1]
Módulo de Evaluación de Aprendizajes mediada por TIC
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
GUADALAJARA DE BUGA
MAYO 2020
INTRODUCCIÓN
Al enfrentarnos al campo de la educación en cualquiera de sus ámbitos sea presencial, virtual o a distancia debemos tener presente primero las capacidades y habilidades individuales del estudiante, las cuales nos van a indicar como plantear los objetivos de aprendizaje que se deben utilizar. En un segundo momento Es necesario buscar que lo que se quiere lograr en la planeación de una unidad didáctica y el resultado obtenido al finalizar, debe abarcar lo establecido en los objetivos de aprendizaje, teniendo en cuenta lo que Benjamín Bloom (1956) afirma “una clasificación de verbos con la intención de redactar los objetivos educativos con la finalidad de que los docentes puedan platear lo que quieren que sus estudiantes aprendan, de forma organizada en una jerarquía en niveles cognoscitivos”. Es a través es de esta jerarquía de niveles como el conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación, que se logra realizar este análisis de las unidades didácticas del área de matemáticas del grado tercero en la institución educativa TULIO ENRIQUE TASCON CHAMBIMBAL.
DOCUMENTO DE ANÁLISIS
CARACTERIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOMBRE DEL EE: | TULIO ENRIQUE TASCON CHAMBIMBAL | TIPO DE ESTABLECIMIENTO | SEDES: |
| |
OFICIAL | |||||
NOMBRE DEL DOCENTE | MARY LUCY BORRERO VARELA | ||||
NIVEL: | ◻ Primaria ◻ Media ◻ Secundaria [pic 2] | ÁREA DISCIPLINAR: | MATEMATICAS | GRADO | TERCERO |
DEPARTAMENTO | VALLE DEL CAUCA | MUNICIPIO | GUADALAJARA DE BUGA | ZONA | RURAL |
UNIDAD DIDÁCTICA 1
UNIDAD DIDÁCTICA | estructuras aditivas | OBJETIVO | Identificar la operación o las operaciones a efectuar en una situación. | ||
NIVELES | |||||
RECORDAR | COMPRENDER | APLICAR | ANÁLIZAR | EVALUAR | CREAR |
Identifica en un problema matemático de estructura aditiva la información relevante o no relevante | Explica en un problema matemático de estructura aditiva cuál operación (suma o resta) lo resuelve. | Usa los algoritmos correctos para resolver un problema matemático de estructura aditiva. | Grafica la información relevante dada y obtenida. | Contrasta si la respuesta obtenida satisface la solución del problema matemático de estructura aditiva. | Formula problemas matemáticos de estructura aditiva. |
PALABRAS CLAVES | |||||
Lista, rotula, tabula, nombra, cita, identifica, repite, cuenta | Predice, discute, asocia, estima, compara | Aplica, cambia, clasifica, descubre, ilustra, usa, calcula | Separa, ordena, infiere, conecta, clasifica, analiza categoriza | Valora, explica establece, apoya prueba, mide, juzga argumenta | Generar, proponer, diseñar, construir, idear trazar, elaborar |
UNIDAD DIDÁCTICA 2
UNIDAD DIDÁCTICA | multiplicación (suma repetida). | OBJETIVO | Establecer la cantidad de objetos en un conjunto mediante agrupación o reagrupación. | ||
NIVELES | |||||
RECORDAR | COMPRENDER | APLICAR | ANÁLIZAR | EVALUAR | CREAR |
Enumera una colección de objetos | Ejemplifica el significado de la multiplicación (suma repetida). | Construye el sentido numérico de la multiplicación | Representa de diversas formas la información para hallar el resultado. | Justifica sus representaciones con argumentos claros y precisos. | Desarrolla vocabulario matemático relacionado con la multiplicación para expresar sus ideas. |
PALABRAS CLAVES | |||||
Memorizar Reproducir Ordenar Seleccionar Reconocer Nombrar Repetir | Clasificar Expresar Identificar Convertir Indicar Ubicar, Estimar Reportar enuncia Exponer | Calcular, Aplicar Construir Resolver Determinar Demostrar Establecer | Analizar Calcular Discriminar Categorizar Diagramar Diferenciar Comparar Examinar Ilustrar | Contrastar Elegir Concluir Defender ü Criticar ü Estimar Seleccionar Justificar Argumentar | Revisar Adaptar Estructurar Sustituir Planear Incorporar Desarrollar Reforzar Formular Integrar |
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