Asistimos puntuales, con responsabilidad, asumiendo funciones en el aula

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TÍTULO DE LA UNIDAD:

“Asistimos puntuales, con responsabilidad, asumiendo funciones en el aula.”

JUSTIFICACIÓN:

La presente unidad de aprendizaje se ha elaborado con la finalidad de motivar la puntualidad, no solo para llegar a la escuela, sino también, que sea puntual en la presentación de sus tareas y asignaciones, y la responsabilidad, que son valores que debemos cultivar en la institución educativa.

EJE CURRICULAR:

Aprender a Vivir Juntos

TEMA TRANSVERSAL:

Educación para el amor, la familia y el éxito personal.

VALOR:

Puntualidad Respeto Solidaridad

DURACIÓN:

29 días: del 1 de marzo al 8 de abril

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

1. “Regreso con puntualidad y responsabilidad a mi escuela”

2. “Valoremos a la mujer como nuestra amiga” “Con leyes convivimos mejor y más seguros”

UNIDADES SELECCIONADAS DE LOS TEXTOS DEL MED

TÉXTO UNIDADES

COMUNICACIÓN UNIDAD 2 Convivimos en armonía

MATEMÁTICA UNIDAD 2 Nos organizamos e implementamos nuestra aula

PERSONAL SOCIAL UNIDAD 3 Vivimos en comunidad

CEINCIA Y AMBIENTE UNIDAD 3 Los seres vivientes y el ambiente

SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR ÁREA

ÁREA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Comunicación • Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad. Con relación a las fechas cívicas o festividades realizadas dentro o fuera de la institución educativa (localidad)

• La declamación. Técnicas de entonación y pronunciación. La postura corporal. Tomando en cuenta la entonación, pronunciación y la mímica corporal

• La lectura oral; Silenciosa y grupal, teniendo en cuenta la entonación.

• Escribe textos, en situaciones de comunicación real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y párrafos. Para afianzar su conocimiento.

• Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Diálogos con un lenguaje claro, sencillo y confianza..

• Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.

• Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

Matemática • Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Representando con cantidades de hasta cuatro, cinco, cifras.

• Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, suma, resta, multiplicación y división usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Tomando en cuenta el costo de su entorno social.

• Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales tomando en cuenta el tiempo.

• Interpreta la ubicación de figuras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.

• Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos.

• Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras compuestas.

• Figuras geométricas en el plano cartesiano. Tomando como referencia los diferentes elementos y objetos de su I.E. y comunidad.

• Polígonos: lados y ángulos • Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.

• Muestra aprecio por la armonía de las formas.

Personal Social • Evalúa la práctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estímulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento. Con las normas acordadas en el aula y la escuela.

• Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con responsabilidad. Para evitar y prevenir accidentes de transito.

• Normas de convivencia en la escuela: estímulos y sanciones. De acuerdo al cumplimiento, responsabilidad y respeto a las normas acordadas. • Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela.

• Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

Ciencia y Ambiente • Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consumen. Como se da la cadena alimenticia en los animales

• Identifica características de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. Su forma de vida.

• Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus características, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia económica y cultural.

• Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas, diferencias como recursos naturales.

• Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y protección de animales y cultivo de plantas. Los huertos escolares cuidados y conservación. • Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

• Respeta a toda forma de vida.

Arte • Apreciación artística:

Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.

• Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. De acuerdo al tema elegido individual y grupal • Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Educación Religiosa • Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. Cumpliendo y respetando con fe y devoción

• Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo.

• Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana. • Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.

Educación Física • Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen

• Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en situaciones lúdicas, tomando precauciones para evitar accidentes.

Gimnasia básica y salud

• Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad física.

• Procedimientos elementales de seguridad personal y prevención de accidentes: en situaciones lúdicas.

• Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.

• Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinación corporal.

• • Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud.

• Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas.

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

CALENDARIO CÍVICO

DÍA 8 DE MARZO DÍA 15 DE MARZO DÍA 22 DE MARZO

Día Internacional de la mujer. Día mundial de los derechos del consumidor. Día mundial del agua.

CALENDARIO CÍVICO

DÍA 1 DE ABRIL DÍA 7 DE ABRIL 2do DOMINGO DE ABRIL

Día de la educación Día mundial de la salud Día del niño peruano

Día internacional de la mujer (8 de marzo)

A través de los siglos, en fa historia humana, la mujer ha sido víctima de discriminación y se le ha marginado social, laboral, económica, política, cultural y educacionalmente.

Esta grave injusticia afecta no sólo sus derechos humanos; sino que perjudica a la humanidad entera, puesto que es imposible que los seres humanos evolucionemos de manera positiva si a un elemento tan importante, la mujer, se le impide manifestarse adecuadamente.

En 1855, tas obreras de ia industria textil y de la confección de la ciudad de Nueva York, hicieron manifestaciones para mejorar sus condiciones laborales y su derecho a trabajar-Tiempo después, en 1908, veinte mil obreras textiles, la mayoría inmigrantes, realizaron con éxito una gran huelga general en la misma ciudad.

En 1910, se llevó a cabo la segunda conferencia internacional de mujeres socialistas, en Copenhague, Dinamarca, en la cual fue propuesta la celebración del día internacional de la mujer para conseguir condiciones de igualdad y justicia para ella,

A mediados del siglo XX, por fin la mujer peruana pudo obtener y ejercer su derecho al voto, tal como ya había ocurrido en países como Estados Unidos y Gran Bretaña.

Los derechos de las mujeres han avanzado notablemente; pero aún existen severas injusticias contra ellas, espe¬cialmente en algunos países donde lamentablemente, en ocasiones, se les trata como mercancía y no corno lo que son; seres humanos de mucha valía,

Día internacional de la mujer

Una mujer

Hay una mujer que tiene algo de Dios,

por la Inmensidad de su amor.

Una mujer que, siendo joven,

tiene la reflexión de una anciana

y en la vejez, trabaja con et vigor de la juventud.

Una mujer que, siendo pobre,

se satisface con la felicidad de los que ama

y siendo rica, daría con gusto

su tesoro por no sufrir

en su corazón las heridas de la

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