Capacidad priorizada: Resolución de Problemas

Foco

El docente tiene a su cargo…

                Estudiante

Observaciones

Caracterización de la situación problema.

Presentar el problema

lectura en voz alta

Escucha atenta.

Relectura y análisis en grupo del problema presentado.

Especificación sobre el producto que resuelve el problema.

Escribir en la pizarra  las propuestas de soluciones al problema.

 Cada grupo expresan en vos alta las ideas de solución alcanzadas y acordadas.

Reconocimiento de componentes en una situación real.

Explicación de la actividad de recorrido.

Distribución de sectores a los diferentes grupos (cocina, baños, piletas de patio, etc.)

Observación directa de la red de distribución de agua de la escuela por sectores.

Reconocimiento de las necesidades para la búsqueda de la solución

Registro de las observaciones (componentes de la red de distribución de agua de la institución).

Socialización.

 TD: 1 exploración de la información sobre los materiales, dispositivos y estrategias de control

solicita a los estudiantes la búsqueda de información en diferentes fuentes

Buscan información de red domiciliaria de agua.

Solicita a los grupos que organicen la información recolectada y la compartan.

material (armar).

Entrega del material a los grupos.

Organiza la visualización de un video sobre red de distribución de agua.

Socializan brevemente la información recabada.

Lectura y conceptualización de los elementos desde el marco teórico proporcionado por el docente.

Observan un breve video  sobre el funcionamiento de un sistema de red de distribución de agua domiciliaria.

Constatación de lo visto en la situación real con la información explorada.

Distribuye las consignas que organiza la actividad de comparación.

Comparan  lo visualizado en el recorrido de las redes de distribución de agua de la escuela con el video y material informativo.

planteo de estrategias para

Resolver el problema.

Solicita la confección de un  boceto del prototipo a construir que resuelve el problema.

Diseñan un boceto con los diferentes componentes que tendrá su prototipo.

bosquejo del plan de trabajo

Monitorea los grupos.

Aclara dudas que puedan surgir las dudas.

Realizan un listado de los materiales que necesitarán para la construcción.

Foco TH 2 obtención de materiales necesarios para la construcción del prototipo.

Solicita a los estudiantes la recolección de los materiales necesarios para la construcción del prototipo en clase.

Recolectar elementos necesarios para la construcción.

Avances hacia el producto que muestra la solución del problema.

Organiza el grupo clase.

Recorre los grupos para verificar y observar los elementos recolectados por los estudiantes.

Explica y organiza la construcción de acuerdo al boceto preparado por ellos.

En grupo comienzan  construyen su prototipo.

Distribución de tarea entre los integrantes.

Ajustes en función del tiempo disponible.

Aclara dudas.

Guía y colabora en la construcción del prototipo.

Resuelven dificultades presentadas en el trabajo grupal.

Foco TD 3  avance en el plan de trabajo. Preparación de la presentación para su análisis colectivo.

Explica a los estudiantes que deberán realizar avances en sus hogares y preparar la presentación.

Realizan avances en la construcción del prototipo.

Organizan la presentación.

Comunicación de las producciones.

Organiza el grupo clase.

Se organizan en grupos,

Ultiman detalles para la socialización.

Validación grupal de las distintas producciones.

Presentan el producto y el funcionamiento del mismo.

expresan sugerencias a los diferentes grupos

comunicación de las validaciones grupales

valoriza el trabajo grupal, completa la rubrica

toman nota de las sugerencias

Foco TH 4 revisión de la producción propia teniendo en cuenta las validaciones sugeridas por otro

Grupos. Confección de informes sobre el proceso de producción del prototipo. Explicación de los procedimientos realizados y los saberes aplicados.

Explica el modelo de informe para elaborar.

solicita reestructuración de los prototipos teniendo en cuenta las sugerencias surgidas en la socialización

Revean y optimizan el prototipo teniendo en cuenta las sugerencias de los compañeros y del docente. Construyen informes.

 Identificación de procesos, conceptos, estrategias que pueden aplicarse a otros problemas.

Explica la trasposición posible de las soluciones arribadas.

Guía a los alumnos para que puedan reconocer estos mismos procesos y conceptos aplicados a otros problemas.  

Realizan guía de actividades

 Exploración de alternativas de mejora, de replanteo, o de redefinición del problema.

Revisión de los diferentes prototipos y la aplicación de mejoras posibles.

Correcciones de informes, devoluciones a cada grupo.