ENSAYO DIGITAL DE INTERVALOS

[pic 1][pic 2][pic 3]

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PLAN 2019

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

(Versión sintética 2)

Equipo de diseño

Elda Lucía González Cuevas, Patricia Inzunza Rodríguez, Jesús Aarón Quintero Pérez, Juan Pablo González Renaux, Elisa Esther Chavarín Campos, Víctor Hugo Chávez Gallardo, Sara Lucía Gutiérrez Sarabia, Aleida Meza Díaz, Teresa de Jesús Villaseñor Leal, María Luisa Pereira Hernández y Arturo Pérez López.

Culiacán, Rosales, Sinaloa, agosto de 2019.

DIRECTORIO

Dra. Alma Hortencia Olmeda Aguirre

Rectora

M.C. Jesús Aarón Quintero Pérez

Secretario General

M.C. Elda Lucía González Cuevas

Secretaria Académica

Lic. Marcial Martínez del Villar

Secretario Administrativo

Dr. José Humberto Soto Izaguirre

Director de la Unidad Los Mochis

M.D.H. Félix Arturo Cásarez Meléndres

Director de la Unidad Culiacán

Dra. Adela Morales Parra

Directora de la Unidad Mazatlán

[pic 4]

[pic 5][pic 6]

ÍNDICE

                                                                                                            Página

Presentación                                                                                                        

1. Estructura y organización del plan de estudios                                             6      
2. Sistema de enseñanza                                                                                15
3. Operatividad del plan de estudios                                                          22
4. Normas complementarias para la operación del programa                         26

[pic 7]

[pic 8][pic 9]

Presentación

En el marco de una perspectiva de crecimiento y desarrollo institucional, en la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa (UPES) se tiene el propósito de crear una oferta educativa diversificada, pertinente a las necesidades socioeconómicas de la región, para coadyuvar en el desarrollo de una política educativa de calidad, acorde con el Plan Estatal de Desarrollo 2017-2021 y el Programa Estatal de Educación 2017-2021.

Bajo esta perspectiva, una de las demandas significativas que esta institución ha atendido es la que emana de aquella población que radica en los municipios marginales de la entidad, brindando servicios educativos a quienes se les dificulta el acceso a la educación superior dado que implica desplazarse hacia las grandes ciudades.

Tradicionalmente en tales contextos se han venido implementando programas educativos que fueron creados por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), como son las licenciaturas de nivelación profesional, una en educación preescolar y otra en educación primaria, ambas bajo modalidad mixta o semipresencial.

Pero ante el cierre de dichos programas, recientemente fueron incorporadas a nuestra oferta dos nuevas licenciaturas, también de nivelación profesional, solo que ahora bajo la modalidad en línea; estas son la licenciatura en educación inicial y preescolar y la licenciatura en educación primaria, con las que la UPN prácticamente está supliendo la oferta anterior. Tales programas se ofertaron en UPES en el periodo escolar 2018-2019, sin embargo, la UPN ha suspendido temporalmente la implementación de éstos, y por tal razón no se ofertarán para el periodo escolar 2019-2020.

Ante esta situación, en la UPES se trabajó en el rediseño de la Licenciatura en Educación Plan 2019, que ahora se presenta, para efectos de fortalecer la oferta educativa dirigida a la población de los municipios marginales en el próximo ciclo escolar 2019-2020; dicho programa de licenciatura se caracteriza por su modalidad mixta o semipresencial.

La Licenciatura en Educación Plan 2019 está dirigida a bachilleres y tiene el propósito de favorecer el acceso a la educación superior, lo cual en estos contextos había estado limitado prácticamente a programas de nivelación profesional, es decir, solo podían acceder quienes se encontraban en funciones docentes; mientras que este programa bajo modalidad semipresencial permite el acceso no solo a los bachilleres que se encuentran en esta circunstancia, es decir realizando tareas o funciones docentes, sino también se dirige a los bachilleres que recientemente han egresado de la educación media superior.

El presente documento tiene la intención de favorecer la organización de la oferta educativa prevista para el periodo escolar 2019-2020, considerando particularmente aquellos contenidos en los siguientes apartados relativos al plan de estudios, como son: estructura y organización, sistema de enseñanza, operatividad, normas complementarias para la operación del programa, y finalmente, la descripción genérica de las unidades de aprendizaje mediante la presentación de los programas indicativos de las asignaturas que se abordarán en el primer semestre de la implementación  curricular.

1. Estructura y organización del plan de estudios

1.1 Objetivo general.

Formar profesionales de la educación competentes y exitosos en la resolución de problemas y necesidades educativas que se expresan en diversos contextos, a través del desarrollo de la capacidad investigativa, interpretación y promoción de acciones y proyectos educativos viables e innovadores.

1.2 Perfil de ingreso y egreso.

a) Perfil de ingreso

Los aspirantes a ingresar a la licenciatura en educación Plan 2019 deberán poseer:

• Conocimientos, hábitos, valores y actitudes constitutivos de una cultura general básica y en especial de las ciencias sociales y humanas.
• Herramientas de la Informática para la producción de gráficos y textos, así como para la búsqueda de información.
• Habilidades comunicativas para interpretar y expresar ideas y sentimientos en forma oral y escrita, de manera clara, coherente y estructurada.
• Formación metodológica básica para acceder al conocimiento.
• Conocimientos básicos de las matemáticas y desarrollo del pensamiento lógico.
• Amplia disposición y capacidad para el trabajo colaborativo en un ambiente de apertura, respeto y tolerancia.
• Disposición para el estudio individual y el trabajo en grupo poniendo en práctica métodos y técnicas de estudio eficientes.
• Compromiso y respeto a los valores, creencias y opiniones de los otros.  
• Habilidad para el análisis y síntesis, así como capacidad de organización, autocrítica y para la toma de decisiones.
• Capacidad de observación y escucha sistemática.
• Capacidad creativa, analítica y pensamiento crítico.  
• Capacidad para establecer y mantener relaciones interpersonales con los demás miembros de su comunidad.
• Valores expresados a través de actitudes proactivas, asertivas y propositivas, así como de responsabilidad y respeto hacia los demás, la sociedad y su contexto.
• Disposición hacia el cambio e innovación.
• Disposición hacia el estudio permanente y la búsqueda constante de conocimientos de manera autónoma.

b) Perfil de egreso

Los egresados al concluir la licenciatura en educación Plan 2019 deberán contar con las siguientes competencias:

• Analiza el fenómeno educativo desde un enfoque multirreferencial y desde ahí comprende y explica los procesos y hechos que se suscitan en el contexto social, humanístico, político y económico actual.
• Diseña y desarrolla procesos de formación en los diferentes niveles, modalidades y espacios educativos utilizando las herramientas didácticas y tecnológicas que demandan una planeación, intervención y evaluación educativa.
• Diseña y aplica técnicas e instrumentos para la detección de problemas y necesidades educativas en los procesos de aprendizaje, desde la perspectiva del desarrollo humano.
• Analiza los aspectos culturales, sociales y educativos que refuerzan las brechas de género, mediante la identificación de estereotipos y aplicación de estrategias de enseñanza con perspectiva de género para incidir en una educación igualitaria.
• Analiza los procesos de formación de la conciencia social y la cultura, mediante el estudio del pensamiento de la sociología crítica, para contribuir a formar ciudadanos con un sentido de responsabilidad hacia la comunidad y el medio ambiente.  
• Elabora, implementa y dirige procesos de diseño, desarrollo y evaluación curricular aplicados al campo educativo, partiendo de la revisión de diversos modelos y tendencias curriculares, a fin de atender las necesidades sociales y educativas ofreciendo propuestas de solución.
• Desarrolla proyectos de investigación acordes a la realidad social y educativa del contexto actual, mediante la aplicación de las herramientas teórico-metodológicas para comprender esa realidad y transformarla.
• Diseña proyectos de intervención social y comunitaria, a través de la identificación de necesidades educativas en diversos contextos, a fin de formular e implementar alternativas que favorezcan el desarrollo educativo.
• Realiza procesos de gestión educativa teniendo como referencia el conocimiento del sistema educativo mexicano y las políticas educativas que lo regulan, así como los fundamentos teórico-prácticos de los procesos de planeación, gestión y evaluación educativa, para promover nuevas formas de intervención en las instituciones incidiendo en la resolución de los problemas y la mejora de la calidad.

1.3 Campo laboral.

Los egresados de la licenciatura en educación Plan 2019 podrán ejercer la profesión tanto en el sector público como en el privado realizando las siguientes actividades:

• Planeación, administración y evaluación de proyectos y programas educativos.
• Análisis, elaboración de propuestas y ejercicio de la docencia; desarrollo de programas de formación docente; análisis de la problemática grupal y elaboración de propuestas de enseñanza bajo modalidades no tradicionales.
• Programación de experiencias de aprendizaje y, diseño, desarrollo y evaluación de planes y programas de estudio.
• Elaboración y desarrollo de proyectos de organización y prestación de servicios de asesoría y orientación educativa, así como desempeño de tutorías en grupos escolares.
• Elaboración y desarrollo de estudios e investigaciones para analizar y explicar procesos educativos, así como también de proyectos orientados a resolver problemas educativos.
• Diseño y desarrollo de proyectos educativos relacionados con temas y problemáticas emergentes que responden a los intereses de distintos sectores sociales.
• Elaboración, operación y evaluación de propuestas para la aplicación de las nuevas tecnologías de la comunicación en instituciones y campos educativos.
• Análisis del proceso de comunicación en las prácticas educativas.

Áreas de desempeño profesional

• Docencia del nivel básico, medio superior y superior
• Docencia en modalidad no convencional.
• Gestión de procesos académico – administrativos.
• Área de Capacitación.
• Práctica independiente en el diseño curricular y soporte académico.
• Desarrollo e implantación de procesos educativos en ambientes de aprendizajes virtuales, presenciales y mixtos. ​

Lugares de desempeño​

• Instituciones educativas del nivel básico, medio superior y superior.
• Empresas en el área de capacitación y recursos humanos.
• Prestación de servicios profesionales independientes en despachos de capacitación y de evaluación del desempeño.
• Despachos de consultoría y/o asesoría educativa.
• Organizaciones sociales.
• Profesionista independiente.

1.4 Estructura y organización del programa educativo

1.4.1 Líneas de formación

El mapa curricular de la Licenciatura en Educación se conforma por cinco líneas formativas que son:

...