Ensayo un aprendizaje con sentido digital

UN APRENDIZAJE CON SENTIDO DIGITAL

JHON ALEXANDER ACEVEDO

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MAESTRIA EN RECURSOS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACION

SAN VICENTE DE CHUCURI

2020

UN APRENDIZAJE CON SENTIDO DIGITAL

Puede que una enseñanza tenga sentido porque hay un trabajo en particular que quieres tener y quieres que las cosas que aprendes te ayuden a conseguirlo y a ejecutarlo, por lo tanto el desarrollo tecnológico en el que estamos viviendo nos coloca ante un nuevo reto de enseñanza que nos da a buscar nuevas metodologías digitales y a los docentes nos enfrenta a  buscar una nueva dinámica desde nuestra labor para educar a la sociedad de este siglo y al del futuro, En la actualidad no es suficiente pasar conocimientos a la forma de catedra,  el enseñar para desempeñarse en la vida  nos compromete como maestros realicemos múltiples competencias con la finalidad de crear nuevas experiencias de aprendizaje significativos, en donde nuestros estudiantes son el eje central del proceso enseñanza-aprendizaje y de esta forma incorporar de forma creativa las TIC y desde este punto reorganizar la formación de nuestra labor como docentes. Al enfrentarnos a nuevos retos como son el desarrollo tecnológico de las diferentes herramientas o instrumentos que se pueden utilizar cuando hay conectividad y esto nos ubica en una posesión de modo capacitación para poder ofrecer un aprendizaje con sentido enfocada a la nueva era digital.

 Producto de los cambios generales y el actual necesidad de contar con habitantes mejor preparados, con competencias que permitan hacer, que permitan resolver problemas no de forma memorística sino que usen el conocimiento para resolverlos, que sean capaces de enfrentarse a los retos que a diario se nos van a presentar especialmente en este mundo moderno, cambiante, donde la tecnología está a la vanguardia día a día. Por lo tanto a los docentes  debemos adquirir los conocimientos suficientes para enseñar  y para esto debemos ser innovadores, creativos para darle un buen uso a las herramientas digitales las cuales nos pueden aportar elementos didácticos en nuestra quehacer pedagógico dentro y a fuera de nuestras aulas; cuando hablo de ser innovadores me refiero a tener en cuenta al preparar nuestro material incluir en ellas una o dos recursos digitales en nuestras clases para que sean mucho más dinámicas, interesantes, más participativas por que los niños de hoy son más activos que pasivos, porque ellos les gusta cuando su maestro llega con una sorpresa, con una nueva creatividad al aula, como dice  Bruner (1963): “La creatividad es un acto que produce sorpresas al sujeto, en el sentido de que no lo reconoce como producción anterior”

Mirando desde el modelo pedagógico de escuela nueva que es una estrategia llevada a las zonas rurales de nuestro país y en la que actualmente como docente laboro,  incorporo en mi establecimiento educativo las herramientas digitales siempre conservando los elementos básicos  del modelo educativo de la institución, por lo consiguiente  los recursos tecnológicos me ayudan a fortalecer el modelo escuela nueva porque hoy día en un contenido de globalización con un cambio permanente de espacios y modelos educativos, se debaten las herramientas utilizadas en la enseñanza tradicional y el desfase perceptible que se mantiene con la acelerada transformación de la cultura, la sociedad, la política y la economía frente a los valores, y conocimientos que la educación pretende brindar. Muñoz y Requena (2005):

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