Educación Tecnico-productivo.Breve Investigación

Visión Panorámica: Ley General de Educación

La Ley General de Educación que rige actualmente todo el sistema educativo del Perú fue promulgada el 28 de julio del 2003.

Si tenemos que realizar un análisis de la Evaluación en la Educación Técnico- Productiva, es necesario hacer una lectura detallada de la Ley para una mejor comprensión

Nuestro Sistema Educativo comprende la Educación Básica, y Educación Superior.

La Educación Básica se organiza en :

a) Educación Básica Regular

b) Educación Básica Alternativa

c) Educación Básica Especial.

Cada una de ellas cuentan con su Diseño Curricular Nacional, principal Documento en la elaboración de la enseñanza

.

Educación Técnico-Productiva

Esta forma de educación se imparte a quienes desean insertarse en el campo laboral, pueden hacerlo aún sin haber terminado sus estudios secundarios , como también los que hayan terminado.

Antecedentes:

En el año 2004 se da el Decreto Supremo Nro. 022-2004-ED aprobando el Reglamento de Educación Técnico-Productivo disponiendo” que el Ministerio de Educación dictará las normas y procedimientos del Plan de conversión progresiva de los Centros de Educación Ocupacional(CEO) y Programas de Educación Ocupacional (PEO) a Centros de Educación Técnico- Productivo.”(Ley General de Educación 28044).

Definición de la Educación Técnico-Productiva

La Educación Técnico-Productiva es una forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales ”Contribuye a un mejor desempeño de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Esta destinada a las personas que buscan una inserción o reinserción en el mercado laboral y a los alumnos de Educación Básica”(Ley General de Educación Art. 40)

Es muy importante esta forma de educación, porque permite que las empresas en convenio con el Cetpro permita que los estudiantes practiquen y que posteriormente si hay oportunidad puedan ser sus trabajadores “…el Ministerio de Educación y las autoridades regionales y locales deben coordinar con el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y otros ministerios e instituciones y buscar la participación de organismos representativo del sector empresarial y de los gremios, así como de asociaciones civiles y comunales con interés en la calificación técnica de los ciudadanos”(Ley General de Educación Art. 43).

Aprobación de las Cetpros ciclo Básico y ciclo medio

Conforme se va produciendo el cambio progresivo de las CEOS Y PEOS a Cetpros hasta el año 2008,se han ido dando los Diseños curriculares del ciclo Básico y del ciclo Medio, así tenemos la aprobación respectiva:

“…Se resuelve aprobar el Diseño Curricular para la Educación Técnico –Productiva del ciclo Básico “(Res. Directoral 0558-2006 del 3 de agosto 2006).

“…se resuelve aprobar el Diseño Curricular Básico para la Educación Técnico-Productiva ciclo medio” ( Res. 0920 -2008- ED del 31 Dic. 2008).

Organización del Diseño de la Educación Técnico -Productiva

La EducaciónTénico-Productiva se da a través de:

*Los Módulos que son los aprendizajes específicos y complementarios organizados en actividades que desarrolla capacidades necesarias para desempeñarse en una función productiva.Los Módulos se contextualizan con el Diseño Curricular y el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones a la demanda laboral del entorno local, regional y/o nacional.

Componentes del Diseño de la Educación Técnico Productiva

a).- Formación específica: promueve sus potencialidades cognitivas,motoras y afectivas.

b).- Formación Complementaria : desarrolla las capacidades emprendoras y empresa-

riales.

c.).-Práctica pre- profesional: representa el 30 % del total de horas del módulo, es obli-

gatorio, es indispensable para la certificación del módulo.

Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones : es el documento que da a conocer todas las familias profesionales ordenando la oferta educativa.

Capacidades terminales enunciados de una secuencia ordenada de conocimientos, habilidades cognitivas destrezas y actitudes.

EVALUACION

Partimos del latín a-valere que quiere decir: juzgar el valor de alguna cosa, hecho o persona con el fin de tomar una decisión

“La evaluación es un proceso a través del cual se observa, recoge y analiza información referente a los sujetos, procesos y elementos del currículo con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas para la retroalimentación del proceso formativo, y para la regulación y reajuste de la planificación curricular que contribuya a lograr al competencia laboral”(Guía de Evaluación para la educación técnica- productiva.)

Haciendo un estudio minucioso de la Guía de Evaluación de la Educación Técnico- Productiva,que es el primer

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