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Introducción teoría pedagógica

"La metodología de la enseñanza debe conducir al educando a la autoeducación, a la autonomía, a la emancipación intelectual, es decir, debe llevarlo a andar con sus propias piernas y a pensar con su propia cabeza. Por su parte la metodología didáctica tiene por objeto dirigir el aprendizaje del educando para que esté incorpore a su comportamiento normas, actitudes y valores que hagan de un auténtico ciudadano participante, cuya meta sea el

creciente respeto por el hombre mismo”

Desarrollo teoría pedagógica

La teoría pedagógica puede definirse y estar interrelacionada con todo lo referente a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo, la organización escolar, así como diversas estructuras del pensamiento y comportamiento humano constituidos por valores, creencias y supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la práctica pedagógica, contribuyendo a enriquecer la teoría y el actuar pedagógico.

En otros términos, la teoría pedagógica podría considerarse como el pensamiento compuesto pos valores, creencias y supuestos básicos que le permiten al docente comprender, dirigir, repensar y transformar las acciones que contribuyen a que los seres humanos eleven sus niveles intelectivos y adquieran las herramientas que en un futuro les permitirán asumir su vida en forma consciente además de crítica en su vida cotidiana.

La teoría es importante ya que le permiten comprender la complejidad del proceso formativo en el que está inmerso, y sobre el cual tiene fundamentales responsabilidades el docente, de forma que le proporciona fundamentos que guían su práctica y permiten estructurar sistemáticamente la enseñanza procurando el desarrollo del currículo y la gestión educativa. Este debe convertirse en un saber crítico, práctico, reflexivo y operacional del docente frente a sus tareas formativas: enseñar y concienciar, desarrollar la comunicación con sus alumnos, generar situaciones de aprendizaje, utilizar métodos, medios y recursos. De igual manera, la teoría le proporciona criterios conceptuales y de investigación pedagógica al docente para desarrollar aun más sus teorías que apoyan y regulan sus prácticas formativas; permite, además del reconocimiento de la enorme diversidad en contextos, estilos y ritmos de aprendizaje que acontecen en el aula durante el proceso formativo.

Conclusión teoría pedagógica

El tener siempre una perspectiva sobre

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