LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN COLOMBIA MEDIADOS POR LA TECNOLOGÍA

En el contexto colombiano, durante los últimos periodos de gobierno hemos sido testigos de las inversiones que se han hecho en torno a la adquisición de material tecnológico para los colegios públicos del país; sin embargo estos fenómenos de inversión no han sido distribuidos de manera equitativa y justa a lo largo de todos los territorios y todas las zonas geográficas que implican el contexto educativo del país. Aún así se debe valorar el Plan Vive Digital que se desarrollo gracias al Ministro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Diego Molano, que ha sido una de sus políticas bandera y que ha logrado más que duplicar las conexiones de banda ancha en el país. Cuando inicio su período había 2,2 millones y en la actualidad casi llega a 5 millones. A demás de esto, la entrega de materiales como tablet, computadores entre otros, a los estudiantes de la mayoría de instituciones del país ha sido recibido con positivismo.

De acuerdo a lo anterior, pienso en el rol del maestro, en esta implementación de nuevas tecnologías, y su vinculación en el desarrollo de las actividades académicas, y es aquí donde observo que no hay una articulación integral entre los Ministerios de Educación y Tecnologías, es decir no se cuenta con talento humano dispuesto y preparado para enfrentar los cambios que propone la Globalización y la Nueva Sociedad Red. Pero con lo mencionado anteriormente, no quiero decir que los docentes sean los culpables de este desbalance entre educación y tecnología, al contrario en el transcurso de los últimos años, sobre los docentes han recaído la mayoría de responsabilidades sociales del país. Y esto considero que es lo que no has dejado estancados y por ende no hemos conseguido avanzar en progreso, mi opinión es considerar desde las políticas estatales en educación, involucrar el apoyo de docentes auxiliares que eduquen en tecnologías de la comunicación y la información, tema que debe ser enseñado desde las diversas aéreas que reciben los estudiantes, y sean ellos los que apliquen estas herramientas TIC en su uso académico y laboral. Por tanto se les estarían quitando peso de sobra a los docentes titulares de cada área, e incentivándolos y formándolos al mismo tiempo. Otro grave problema, es que el gobierno no valora e incentiva la labor docente, por esto los maestros cumplen sus funciones por la simple necesidad de mantener un empleo, mas no por la importancia social que tiene esta labor y por enfocar la importancia de la educación en el país.

El curso “Asesoría para el uso de las TIC en formación”, lleva consigo un gran aporte a la dinamización de los procesos educativos, es un ejercicio prospero, donde se pone en práctica y lleva a cabo la aplicación del uso de las herramientas TIC, se sale de los parámetros discursivos y teóricos para plantear el desarrollo de habilidades en el manejo de estas, dando garantías de lo apropiado y dinámico que llega a ser el uso de alguna de las tantas herramientas disponibles en la Web para el desarrollo de actividades y temáticas escolares. Por supuesto que el éxito de el desarrollo y creación de una temática bajo estas herramientas, requiere del tiempo y practica del docente que las realice, por ende implica mayor trabajo para él, lo que deja por determinar es si valdrá la pena la realización de este material o no. Para llegar a saber esto, es necesario trabajar sobre la didáctica en el aula, esta nos llevara a saber si los cambios que estamos implementando son fructíferos o por el contrario generan distorsión y desorden en el aula y en el proceso de aprendizaje.

Otro aspecto desde el cual se debe vincular la apropiación del uso de las herramientas TIC, es desde el mismo currículo institucional y de cada área, de esta forma se está evidenciando que es un proceso continuo y progresista,

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