Material Didáctico Maternales

1. SONAJA

La capacidad auditiva es algo que se va desarrollando con la edad y la experiencia. Jugar a juegos que agudizan los conocimientos auditivos del bebé ayuda a que forme conexiones en su cerebro. Este juguete le ayudará a estimular en el niño la capacidad de escuchar, ejercitar en el niño la elaboración y localización de los sonidos, asociar el sonido con el movimiento, familiarizar al bebé con las acciones por medio del lenguaje, provocar la emisión de sonidos, etc.

CONTENIDOS QUE FAVORECE: Interacción con otros, comunicación, exploración y manipulación de objetos.

COMPETENCIAS QUE FAVORECE EN EL NIÑO COMPETENCIAS QUE FAVORECE EN EL ADULTO

Muestra capacidad para responder e interactuar con el medio físico y social a través de sus sentidos y movimientos. Favorece que el niño explore y use objetos diversos para entender y responder al mundo que le rodea

Demuestra la capacidad de atender y comprender palabras, gestos, sonidos y mensajes que le comunican los adultos y otros niños Favorece en los niños el desarrollo de los diferentes lenguajes y formas de comunicación y representación

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES:

A) “El juego del sonajero”

1. Conformar equipos de madres de familia de acuerdo las edades de los niños cuidando que en cada equipo se ubique una madre de familia embarazada.

2. Sujetar la sonaja delante del bebé y agitarlo suavemente, mientras se agita la sonaja, cantarle al son de la canción:

“En la granja de mi tío”

Agita, agita, la sonaja, I-A-I-A-O

Suena, suena, la sonaja, I-A-I

3. En seguida asegurarse de que el bebé esté mirando la sonaja y entonces moverla hacia un lado y otro de manera que el bebé mueva la cabeza hacia el sitio donde proviene el sonido.

4. Involucrar y motivar a que las madres embarazadas participen junto con las otras mamás para que realicen la siguiente actividad: Que el equipo de mamás acerque la sonaja y el sonido al vientre de la embarazada, posteriormente, que el equipo de mamás le hablen en forma cariñosa al bebé, que la embarazada observe las manifestaciones de su vientre y talle cariñosamente.

5. Posteriormente cada equipo en donde estuvo cada embarazada deberá expresar al resto del grupo la experiencia realizada con sus hijos y la embarazada.

6. Motivar al grupo a centrar la reflexión sobre la comunicación que se tienen con los niños desde que se está en el vientre así como lo importante de la participación del resto de la familia en el cuidado de la embarazada y del resto de los niños en casa.

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LOS AGENTES EDUCATIVOS:

• Según el uso que se le dé al juguete, éste podrá favorecer uno o más competencias, considerando el desarrollo integral del niño. Puedes combinar actividades diversas con la utilización del juguete

• No te limites a hacer sólo estas actividades, inventa, crea otras que te puedan ser útiles para el grupo haciendo uso del juguete. En todos los casos ayude a los niños a descubrir otras maneras posibles de jugar con ellos. No olvide felicitar a cada equipo de mamá y niños por los logros realizados de acuerdo a la actividad

• Identifica claramente en qué momento de la sesión puedes hacer uso de la actividad

• Identifica en tu grupo la edad de los niños y aplica la actividad con la mamá-hijo. Recuerda tener claro el ritmo de aprendizaje, estilo de aprendizaje y características de tu grupo para poder aplicar las actividades que se sugieren.

• Genera la reflexión con el grupo de madres de familia revisando los indicadores de las competencias de tal forma que valoren los logros alcanzados así como la de sus hijos

• Involucra a las mamás embarazadas y en conjunto realicen la actividad con el resto del grupo, motiva al grupo a realizar las actividades en conjunto y en apoyo a las embarazadas

• Sugiere a las madres de familia que revisen en casa la colección de fascículos “aprender y disfrutar juntos” (de acuerdo a la edad de su hijo) y valoren los avances de ellas como madres de familia y la de sus hijos

2. MÓVIL

Cuanto más cariñosos sean los estímulos que se le dan a un bebé, mayor será la habilidad que adquiera para la observación, reconocimiento de su entorno, movimiento y adaptación al medio social. Estos son algunos de los beneficios que favorecen al mostrarle un móvil al niño desde temprana edad. CONTENIDOS QUE FAVORECE: Exploración y conocimiento del medio, Interacción con otros.

COMPETENCIAS QUE FAVORECE EN EL NIÑO COMPETENCIAS QUE FAVORECE EN EL ADULTO

Muestra capacidad para responder e interactuar con el medio físico y social a través de sus sentidos y sus movimientos Favorece que el niño explore y use objetos diversos para entender y responder al mundo que lo rodea

Demuestra coordinación viso motora que le permite explorar su ambiente Regula sus emociones frente a distintas situaciones

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES:

“Estados de ánimos”

1. Con suficiente anticipación el grupo ya habrá construido en media hoja carta, cartulina, cartón, etc. una serie de “caras” con diferentes estados de ánimo (triste, alegre, enojado, sonriente) Pueden decorar las “caras” con márgenes brillantes, de colores, en blanco y negro, etc.

2. De acuerdo a la edad del niño (en meses) y con la ayuda de su cuidador deberán mostrarle las “caras” y hablarle al niño sobre el estado de ánimo en que se encuentra la cara.

3. Mostrar las caras a una distancia prudente y que con la vista sigan el objeto. Motivar al niño a que siga el objeto.

4. Se pueden realizar móviles con sonidos, con campanitas, cascabeles, plástico, figuras de metal, etc.

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LOS AGENTES EDUCATIVOS:

• Según el tipo de figuras y los accesorios con que hagan el móvil éste podrá favorecer uno o más competencias, considerando el desarrollo integral del niño. Puedes combinar actividades diversas con la utilización del juguete

• No te limites a hacer sólo estas actividades, inventa, crea otras que te puedan ser útiles para el grupo haciendo

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