Medios tecnológicos innovadores en entornos virtuales

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Materia: Medios tecnológicos innovadores en entornos virtuales

Docente:

Actividad 1: Conocer las diferentes plataformas LMS (Learning Management System) comerciales y gratuitas

Ciudad, a …

Introducción:

Gracias a las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en la actualidad, la comunicación a distancia ha crecido exponencialmente derribando las barreras geográficas entre emisores y receptores. Lo vemos a diario con el uso de las redes sociales. La información fluye de una ciudad a otra dentro y fuera del país. El uso de estas TIC, en internet, permite a los diferentes sectores de la sociedad intercambiar información sin importar la distancia y el tiempo de respuesta.

En este tenor, dentro de los espacios virtuales en internet, relacionados con el aprendizaje y la comunicación a distancia, también llamados plataformas e-learning, se encuentran las plataformas LMS, las cuales han sido desarrolladas con fines formativos (Ministerio de educación, 2014).

LMS, o Learning Management System por sus siglas en inglés, se puede traducir como un Sistema de Gestión de Aprendizaje, diseñado básicamente para la educación y capacitación on-line, con la reserva de que sus contenidos formativos no pueden ser generados por dicha herramienta, de manera que deberán ser alojados en un servidor de internet o intranet. Dichos contenidos deben ser elaborados bajo ciertas normas de estandarización, con el fin de que éstos sean compatibles y reutilizables por diferentes plataformas (Jaramillo, 2015).

Los sistemas de comunicación que utiliza una plataforma LMS pueden ser tanto síncronos, como asíncronos, sobresaliendo entre ellos el chat, los wikis, foros, videoconferencias, audioconferencias, correo electrónico, etc. (Lerma, Murcia, & Mifsud, 2013).

Al ser el LMS un modelo de plataforma e-learning, considera la formación totalmente a distancia, incluyendo todos los procesos administrativos que la institución responsable de gestionar la capacitación o educación a distancia requiere para ingresar y controlar a los alumnos. Tal es el caso de la matriculación, las altas, bajas, la credencialización, constancias, etc. Este es el caso de la Universidad IEU (Ministerio de educación, 2014).

Características

Las principales características de los entornos virtuales de aprendizaje o LMS son las siguientes (Torras Virgili, s.f.):

1. Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje. Es decir, al igual que en IEU Universidad, los alumnos podemos entrar en cualquier momento a la plataforma, dentro del periodo establecido para cursar una materia y avanzar en el estudio de la misma, subir actividades, participar en foros, blogs, wikis, videoconferencias, etc.
2. Flexibilidad. La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la institución, como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización. También permite organizar cursos con gran facilidad y rapidez.
3. Interactividad. Es en esta relación entre persona y espacio virtual de aprendizaje, donde el alumno utiliza su propia experiencia y autoconocimiento para resolver los problemas que se le presenten en el curso, siendo el protagonista de su propio aprendizaje.
4.  Estandarización. Se refiere a la utilización de contenidos elaborados por terceros, pero adecuados a las necesidades propias de la organización que imparte los cursos, rescatando siempre la esencia del conocimiento para reutilizarlo.
5. Escalabilidad. Esta característica le permite a la plataforma LMS dar atención a una cantidad variable de usuarios según las necesidades de la organización, es decir, debe de ser capaz de brindar un buen servicio a todos los usuarios que la usen.
6. Funcionalidad. Esta particularidad, le permite a la plataforma LMS adecuarse a los requerimientos de los alumnos, haciéndola funcional para todo tipo de necesidades de los usuarios.
7. Usabilidad. Es una característica que permite con facilidad a las personas, hacer uso de la plataforma LMS con facilidad, permitiéndoles cumplir sus metas de aprendizaje virtual. Como en el caso de IEU Universidad, es fácil entrar a la plataforma, ver los cursos, ir a la sala online, ver sus contenidos, descargarlos, etc.
8. Ubicuidad. Capacidad que tiene la plataforma LMS para permitirle a los usuarios que puedan acceder a ella desde cualquier lugar o cualquier momento (Fidalgo, 20136), generar tranquilidad al alumno y provocándole la certeza de que todo lo que necesita lo va a encontrar en dicho entorno virtual.
9. Integración. Las plataformas LMS deben poder integrarse con otras aplicaciones empresariales utilizadas por recursos humanos y contabilidad, lo que permite medir el impacto, eficacia y, sobre todo, el coste de las actividades de formación.

Existen plataformas LMS que son comerciales y otras gratuitas. Entre las más utilizadas podemos mencionar las siguientes.

Plataformas LMS gratuitas

1.- Moddle.         Moddle es el acrónimo de Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos). El nombre hace referencia a su organización en módulos que facilitan la tarea de programación y edición de contenidos (Cacurri, 2012).

Principales características:

• Presenta un sistema de gestión de usuarios
• Permite crear distintos perfiles de usuario (administrador, profesor o alumno)
• Los distintos contenidos pueden ser modificados desde el navegador
• Administración dinámica del aula virtual desde el navegador

Herramientas comunicativas soportadas (Centro Europeo de Postgrado, s.f.):

• Foros de debate
• Chats
• Mensajería interna
• Correo electrónico

Costo:         La aplicación como tal no tiene costo. Lo que algunas empresas cobran es la instalación, ya que instalan todas las herramientas que son propias del sistema sin restricciones, adicionalmente si el cliente necesita instalar elementos complementarios ajenas, también lo instalan y lo cobran.  Por ejemplo, el precio de instalación de Moodle en México para 100 alumnos requerirá de un hosting con un costo anual más IVA de $25000.00 (México eLearning, 2019).

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