Objetos Virtuales De Aprendizaje

EVALUACIÓN DE UN

OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (OVA)

Resumen

El presente análisis, tiene como objetivo diseñar una guía de evaluación que permita determinar la calidad de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), en base a las características que presenta y sus principales diferencias con otros entornos virtuales educativos (EVE). En este sentido, el presente documento iniciará con una fase de revisión bibliográfica que permita precisar aspectos concernientes al objeto de estudio, y la definición de variables relevantes hacer estudiadas, toda vez hecho esto se definen las técnicas de recolección primaria hacer empleadas.

Palabras claves: Objeto virtual del aprendizaje, Entornos virtuales educativos, usabilidad, diseño, metadatos, interoperabilidad, adaptabilidad, accesibilidad y propósito educativo.

Introducción

El rápido progreso de la tecnología, permitió que esta se involucre con facilidad en el desarrollo y avance de los aspectos sociales, culturales, económicos, como la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación, de esta manera, este análisis trata de este aspecto, de cómo la tecnología se constituye en un elemento importante para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje para lograr una mejora en la educación a través de una mayor efectividad en la transmisión y adquisición de conocimientos.

Pero aprovechar las TIC no significa seguir utilizando el método de enseñanza tradicional y emplear un computador para su transmisión. Es innovar, haciendo uso de los aciertos de la pedagogía y la psicología contemporánea, y por supuesto de las nuevas tecnologías de información y comunicación (Aretio, 2005).

En ese sentido, es importante considerar que una forma de combinación eficaz entre el factor pedagógico y el factor tecnológico, es la implementación de los Objetos Virtuales de Aprendizaje que tiene la finalidad de promover el auto aprendizaje, que posibilite del desarrollo de competencias particulares a través del uso de recursos tecnológicos, en un aprendizaje en línea.

1. Marco Conceptual

1.1. Definición y descripción de un OVA

En lo que respecta al origen del Objetos virtuales de aprendizaje no existe un consenso en cuanto a ello, pero se atribuye que en el año de 1992 se empezó a relacionar este concepto con las aportaciones que hizo Wayne Hodgins, quien realizó un estudio sobre las estrategias de aprendizaje que tenga las características de interoperabilidad pero es hasta 1998 donde se empezó a relacionar un objeto de aprendizaje con los aspectos tecnológicos en cuanto a la interoperabilidad, en por tanto que en los últimos años recién se fue definiendo el concepto de Objetos Virtuales de Aprendizaje entendida esta como:

“Todo material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo y que responda a un recurso de carácter digital, que pueda ser distribuido y consultado a través de la internet. De igual forma debe contar con una ficha de registro o metadato, consistente en un listado de atributos que además de describir, el uso posible del objeto permite la catalogación y el intercambio del mismo”. (Colombia aprende, 2012)

Es así que un OVA se fundamenta en el uso de los recursos tecnológicos, estructurada de una manera significativa para adquirir un conocimiento específico, que nos permita desarrollara competencias y habilidades y competencias concretas, que responda a un propósito educativo según las necesidades de los estudiantes

1.2. Características de un OVA

Las características contempladas de los Objetos Virtuales de Aprendizaje son las siguientes:

 Interoperabilidad, ya que un Ova tiene la capacidad de integración porque se puede ejecutar en distintas plataformas.

 Reusabilidad, en el sentido que puede ser utilizado varias veces, con la posibilidad de ser modificados y actualizados.

 Heredabilidad, indica que a partir de dos OVAS, se puede tener un nuevo objeto de aprendizaje lo que impide que los docentes vuelvan a crear recursos ya existentes, efectivizando de mejor manera el tiempo.

 Escalabilidad que permite la integración de nuevas estructuras más complejas.

 Adaptabilidad, que consiste que un Ova puede ser llevado a cualquier tipo de plataforma.

 Auto contenible, consiste en la capacidad de almacenar elemento que se necesiten para lograr un aprendizaje.

 Propósito Educativo, lo que le permite generar aprendizaje.

1.3. Características que diferencian un OVA de otros tipos de EVE

EVE

Características del Eve Diferencias principales del Objeto Virtual de Aprendizaje

AVA

(Blogs y Wikis)

 Blogs:

 Admite generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otro intercambio de información.

 Accede a tener una comunicación con otro tipo de personas a nivel mundial

 Permite crear una red de comunidades para intercambiar saberes.

 Fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de cursos E-learning.

 Permite publicar y conocer trabajos de investigación de acuerdo al interés del lector.

 Wikis

 Facilitar el trabajo colaborativo on line y asíncrono

 Reportes de participación por estudiante

 Permite al profesor crear grupos de trabajo por wiki

 Permite crear un documento común personalizado, que no tiene un autor en específico.

 Permite añadir archivos, imagen, videos, etc

 Todos los estudiantes tienen la libertad de poder redactar o quitar la información deseada

 Favorece la adaptabilidad, integración y reutilización de Objetos de Aprendizaje.

 Permite

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