Observacion

Escuela tradicionalista.

Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.

La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de lo que el maestro dijo, tiene un papel fundamental en ese método.

La Escuela Tradicional se basa en este modelo y se fundamenta en la consideración de que la mejor forma de preparar al estudiante para la vida es formar su inteligencia, sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de los conocimientos, puesto que se creen útiles para ayudar al alumno a conformar una personalidad disciplinada. Esta postura domina la educación universitaria contemporánea.

Características de la escuela tradicionalista.

1. Magistrocentrismo

1.1 el maestro: es el pilar fundamental para que se de el éxito en la educación.

1.2 es el que oraganiza el conocimiento, elabora le materia que ha de ser aprendida y guía a sus alumnos en la educación.

1.3 Es el modelo y guía al que se debe obedecer e eimitar.

La diciplina y el castigo se consideran fundamentales:

• La diciplina y los ejercicios escolares son suficientes para que el alumno desarrolle las virtudes humansa.

• El castigo, estimula el progeso del alumno.

2. Verbalismo y pasividad.

• Se enseñara a los alumnos con el mismo método de enseñanza en todas las ocasiones.

• el repaso, entendido como la repetición de lo que el maestro explica, es la base de este método.

El maestro sigue siendo quien organiza, simplifica y ordena los conocimientos que deben aprender los alumnos, utilizando los ejercicios prácticos para que los alumnos entren en contacto con el modelo a seguir. La disciplina, las normas y el castigo siguen siendo fundamentales, utilizando este último cuando alguna de las dos primeras no se cumplan. Para que todo esto se lleve a cabo de manera satisfactoria el profesor debe adoptar una actitud distante con los alumnos para imponer mejor su disciplina.

LA ESCUELA NUEVA.

Participantes en el proceso educativo en le escuela nueva.

1. El niño.

La educacion a de adaptarse a las capacidades de cada niño, el punto de partida para la educacion del niño debe ser considerado el propio interés del mismo, debido a que el aprendizaje mas efectivo es aquel que parte de alguna necesidad o interés del alummno.

2. Relación Maestro – alumno.

La relación maestro-alumno en la escuela nueva es de afecto y confianza, de este método el maestro pasa a ser un ayudante en el desarrollo del alumno.

3. Contenido.

Al considerar el interés como punto de partida para la educación del alumno, es innecesariala idea de un manual impuesto, el maestro deberá descubrir las necesidades o el interés de sus alumnos.

4. Métodos de enseñanza. Intoduce actividades libres para desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa y la creatividad, de esta manerase deja al alumno la autonomía suficiente para buscar información por su propia cuenta y razone.

La escuela será, en definitiva, una escuela activa al incluir todas

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