PROPUESTA DE ENSEÑANZA MEDIADA POR TIC

ACTIVIDAD N° 3

PROPUESTA DE ENSEÑANZA MEDIADA POR TIC

GUSTAVO ADOLFO BLANCO CAMACHO

ROISMAN ENRIQUE RAVELO MENDEZ

PEDAGOGÍA Y TIC

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

BUCARAMANGA

JUNIO 2021

INTRODUCCION

El estudiante de hoy en día es un nativo digital, consume internet la mayor parte de su día, lo usa para para su recreación, para su vida social para todo menos para su educación y no porque este no quiera más bien porque las instituciones no lo permiten. Pretendemos dar un vistazo a cómo podríamos organizar una clase con estos recursos haciéndola lo más significativa posible con el objetivo de fortalecer una debilidad previamente identificada en un contexto particular. La idea es agrupar los recursos digitales educativos que tenemos a nuestro alcance con las tics disponibles para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y que este impacte nuestra pedagogía de una manera positiva y fructífera.

Qué mejoraría, el proceso a realizar en la asignatura donde se presenta la falencia temática, la cual presenta dificultades con estudiantes

Soy un firme promotor de la motivación como eje fundamental para desarrollar cualquier actividad, si tenemos motivación las cosas se harán más fáciles y será mucho más placentero. Teniendo en cuenta esto lo primero que debemos modificar es la motivación de nuestros estudiantes hacia el objetivo que tenemos planteado, quizás una manera rápida y sencilla sería atraerlos con el uso de la tecnología en clase, emocionarlos con el hecho de que se va a trabajar desde una Tablet o un computador, o desde el mismo celular de cada estudiante, y si no contamos con los recursos suficientes podríamos trabajar desde el proyector, pero lo esencial es venderles la idea de que la actividad será divertida y enriquecedora para ellos. Recapitulando, por ahora mejoraríamos dos aspectos en el proceso el primero la motivación y el segundo los recursos con los que contamos. Podemos tener unos muy buenos recursos y la motivación más grande de los estudiantes pero también necesitamos un espacio adecuado para nuestra práctica, si bien hay actividades que podemos realizar en nuestro salón de clase en las condiciones actuales, hay ciertas actividades que requieren de prestar mucha más atención a lo que se está escuchando lo cual es difícil en las condiciones acústicas del aula de clase pues esta no está aislada ni física ni acústicamente de las demás, y se encuentra ubicada en un pasillo que constantemente tiene ruido. Entonces mejoraríamos 3 aspectos, motivación, recursos digitales y acústica del aula.

¿El concepto de la sociedad del conocimiento es pertinente en la educación colombiana?

Creo que el concepto de sociedad del conocimiento no es pertinente en Colombia pues bien no somos una sociedad a la cual le guste educarse, somos una sociedad que prefiere el ocio  el entretenimiento sobre cualquier cosa, Según la revista Forbes el índice de lectura de los colombianos es de tan solo 2.7 libros al año lo cual dice mucho de nuestras costumbres.  De acuerdo con un informe de wearesocial.com Colombia tiene un total de 34.73 millones de usuarios de internet, y los tres sitios más visitados en la nación son Google, YouTube y Facebook, y las búsquedas más comunes en google de acuerdo a este informe son: traductor, Facebook, Whatsapp y YouTube; lo cual reafirma la tesis mencionada anteriormente sobre las preferencias de los colombianos. No podemos decir que es una excusan que no nos informemos o eduquemos por no tener acceso a la información pues hoy en día muchos ciudadanos cuentan con algún dispositivo que se puede conectar a internet y muchos pueblos, ciudades y parque cuentan con zonas wifi que si bien no tienen una velocidad alta con un poco de paciencia se logra una conexión al sitio deseado. Entonces creo que no es pertinente el concepto de sociedad del conocimiento en la sociedad colombiana por falta de recursos, lo es por falta de interés de la misma sociedad.

¿Se cuenta con la potencialización y estímulo de las instituciones educativas y de las entidades rectoras de la educación en la región - país, para el desarrollo de las competencias de un docente en el marco de la educación, con tecnología educativa?

Es cierto que el gobierno nacional y local trata de hacer esfuerzos mostrando adquisiciones de equipos tecnológicos para los centros educativos es de resaltar que no es suficiente, pues dotan a un colegio de más de cuatro mil estudiantes con solo 100 equipos de cómputo, muchas veces con componentes básicos que se van a volver obsoletos en un corto plazo; por otro lado las directivas de la institución no cuentan con un presupuesto tan amplio para hacer uso de su presupuesto en este tipo de inversiones pues deben usar el dinero para muchas cosas, y se llegase a haber una parte destinada para compras de elementos tecnológicos, sería un monto no muy grande con el cual no se podría hacer una diferencia notoria.

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