Plan De Estudios Tecnologias
onrop5619 de Septiembre de 2012
19.717 Palabras (79 Páginas)1.086 Visitas
/11/2009
EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGÍAS
PLANEACIONES DIDÁCTICAS 1
SECUNDARIAS GENERALES
Profra. Edith Juárez Osorio Profra. Lisette López Ortiz
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGÍAS
Equipo Técnico Ampliado
Este documento contiene planeaciones de Primer Grado que el Equipo Técnico Ampliado de Tecnologías del énfasis de Informática elaboró.
Estas planeaciones son propuestas que te pueden ayudar en el desarrollo de los contenidos programáticos y que pueden ser mejorados en base a tu experiencia, el contexto y tu iniciativa. .
ELABORÓ Profesora. Lisette López Ortiz Profesora. Edith Juárez Osorio REVISÓ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales AUTORIZÓ
2
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGÍAS
Equipo Técnico Ampliado
ESCUELA: ______________________CAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ÉNFASIS: INFORMÁTICA GRADO: 1º GRUPO(S): ______ BLOQUE Bloque I TEMA
1.
PROPÓSITOS DEL SUBTEMA
Conocer las características de la estructura del programa de primer grado. Conocer las ideas y conocimientos previos de los alumnos en cuanto al énfasis.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA
Formación y reafirmación de hábitos y actitudes positivas. Que los alumnos conozcan la estructura del programa de la asignatura.
Encuadre
2.
Planeación Didáctica 1/14 SUBTEMAS Apertura
Tiempo: (50') Semana del ACTIVIDADES
al
de
del 200 EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
En el momento que los alumnos estén llevando a cabo la actividad de desarrollo el docente pasa una hoja para que anoten su nombre y apellidos.
De forma verbal el docente da la bienvenida a los alumnos a la Asignatura Tecnológica de Informática.
Desarrollo
Enseguida el docente les dice a los alumnos que para ir identificando a cada uno de ellos por sus nombres se van a colocar en un círculo para realizar la actividad llamada “Presentación de los alumnos”, Participación activa bajo la siguiente mecánica: el docente comienza diciendo me llamo: su nombre, el significado de su de los alumnos. nombre y por qué sus papás eligieron ese nombre y así sucesivamente les pide a los alumnos que hagan lo mismo uno a uno.
Presentación
Cierre
Al término de la presentación de todos los alumnos, el docente escribe en el pizarrón los bloques con sus Apuntes respectivos nombres de cada uno para que los alumnos tomen nota en su libreta de apuntes para tener libreta. una referencia general de los que se va a ver durante el ciclo escolar. Bloque I II III IV V Criterio Cognitivo Socio- cultural Naturaleza Gestión Intervención Tema Técnica y tecnología Medios técnicos Transformación de materiales y energía. Representación y comunicación técnica Proyecto técnico: reproducción en su
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: El docente deberá fotocopiar el Anexo 1 de acuerdo al total de alumnos del grupo.
LUGAR Y FECHA:
ELABORÓ Profesora. Lisette López Ortiz Profesora. Edith Juárez Osorio
REVISÓ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales
_______________________________________________ AUTORIZÓ
3
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGÍAS
Equipo Técnico Ampliado
ESCUELA: ________________________________ CAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ÉNFASIS: INFORMÁTICA GRADO: 1º GRUPO(S): _______ BLOQUE Bloque I TEMA
1.
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
Conocer las características de la estructura del programa de primer grado. Conocer las ideas y conocimientos previos de los alumnos en cuanto a la especialidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
Formación y reafirmación de hábitos y actitudes positivas. Que los alumnos conozcan la estructura del programa de la asignatura.
Encuadre
2.
SUBTEMAS Apertura
Planeación Didáctica 2/14 Tiempo: (50') Semana del ACTIVIDADES
al
de
del 200 EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
El pase de lista se realiza cuando los alumnos estén contestando el Anexo.
El docente anota en el pizarrón el nombre de los temas que se van a tratar durante la sesión, El Interés y la los cuales son: Trabajo por proyectos y Evaluación, es importante que el docente les comenté a actitud de respeto que muestre el los alumnos que ellos tomarán nota de los rasgos que contempla cada tema. alumno. Desarrollo El docente comenta a los alumnos que las actividades que se van a desarrollar durante el ciclo escolar en computación será con base a la idea generalizada del grupo sobre lo que les gustaría saber hacer en informática basándose en trabajo por proyectos. En seguida el docente dibuja en el pizarrón un envase de refresco y pregunta a los alumnos ¿Qué pasos creen que se llevaron a cabo para tener ese producto terminado? Y ¿Cómo se da a conocer a las personas sobre ese producto?, etc. El docente debe plantear las preguntas que considere necesarias a fin de llevar a los alumnos a la reflexión sobre las fases que se debe seguir hasta obtener el producto final, además de recalcar que para ello fue necesario el trabajo en equipo que no es una sola persona la que lleva a cabo el proceso, producto o servicio. Al término de la actividad anterior el docente comenta brevemente los aspectos a tomar en cuenta para evaluar, siendo estos: las habilidades, destrezas, competencias, valores y actitudes que muestren cada uno de ellos en los trabajos realizados de forma individual o por equipos, además de los productos realizados en las sesiones. Cierre
Trabajo por proyectos Evaluación Diagnóstico
Sobre la actividad de cierre: El docente deberá recoger los anexos de cada uno de los alumnos para poder complementar la información en el ANEXO 1 PARA EL DOCENTE y tener un concentrado general para realizar su diagnóstico sobre lo que saben los alumnos.
El docente les proporcionará a cada uno de los alumnos el ANEXO 1, el cual deberán complementar de acuerdo a lo que ahí se pide. CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Fotocopiar la lectura “Bill Gates y Microsoft” la cual se trabajará en binas. LUGAR Y FECHA: _______________________________________________ ELABORÓ Profesora. Lisette López Ortiz Profesora. Edith Juárez Osorio REVISÓ Profesor. Jorge Aguilar Palma Profesor. Francisco Revilla Morales AUTORIZÓ
4
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO DE TECNOLOGÍAS
Equipo Técnico Ampliado
ESCUELA: ________________________________ CAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ÉNFASIS: INFORMÁTICA GRADO: 1º GRUPO(S): _______ BLOQUE TEMA
1.
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
Identifique el método de proyectos para la solución de problemas.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE
Conozca las diferentes fases que conforman un proyecto. Conozca la importancia de la metodología en la organización de los proyectos. Identifique los beneficios que se obtienen al aplicar el método de proyecto. Desarrolla proyectos para la resolución de problemas.
Bloque I
Introducción para el trabajo a base de proyectos.
SUBTEMAS
Apertura
Planeación Didáctica 3/14 Tiempo: (100') Semana del ACTIVIDADES
al
de
del 200 EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
El docente comienza platicándole a los alumnos que existen infinidad de personas que han llevado a cabo acciones orientadas a alcanzar un fin o resolver un problema, los cuales se materializa a través del diseño y producción de un proceso, producto o servicio.
Fase 1 Acercamiento al trabajo por proyectos
Desarrollo Con la finalidad de que los alumnos puedan comprender mejor lo anterior, el docente pide a los alumnos que se ubiquen en binas para realizar la lectura “Bill Gates y Microsoft”. El docente proporciona una copia a cada una de las binas para que lean, una vez que el docente observe que la mayoría haya terminado la lectura el docente pide a los alumnos que comente en cada bina lo que consideren más importante sobre la lectura, posteriormente el docente pregunta en plenaria a los alumnos: ¿Qué eran los que crearon está gran empresa? ¿Crees que sea posible
...