Politicas Educativas Y Buenas Practicas Con Tic

POLITICAS EDUCATIVAS Y BUENAS PRÁCTICAS CON TIC

(Págs. 21-121)

La incorporación de las tecnologías a la sociedad en general, y de forma específica al mundo de la educación, hoy se percibe como una necesidad sobre la que es necesario avanzar. Los principales objetivos son impulsar la informatización de los centros y el uso práctico de las TIC en la educación, ya sea de la formación del profesorado, el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes o el uso de software educativo.

Los centros de tecnología de la información y la comunicación, son instrumentos que incorporan las TIC como herramienta educativa en la enseñanza. La filosofía que se aplica no va encaminada a aprender informática, sino a usar la informática para aprender, pretendiendo que el ordenador no sustituya la programación educativa sino que sea un instrumento que complemente la formación de los alumnos.

En la mayoría de los países europeos, las TIC se han convertido en una parte obligatoria del programa de formación inicial del profesorado de educación primaria o secundaria, muchas de las iniciativas destinadas a los profesores están explotando el potencial de comunicación de estas herramientas mediante la formación de Internet, la idea maestra de todas estas iniciativas políticas es la misma: ayudar con financiación y formación a que los ciudadanos se sumerjan en la sociedad de la información.

El reto para los sistemas educativos modernos es favorecer una oferta formativa rica en conocimiento, en el cual los responsables de impartir los servicios educativos tengan la información necesaria para generar intervenciones de forma inteligente, con acceso a sistemas de ayuda eficaces que les apoyen a la hora de trabajar. Todas estas innovaciones implican un cambio que conlleva a mejoras en la calidad de la enseñanza, buscando así los objetivos que se proponen los centros educativos.

El desarrollo de una buena práctica responde a una visión compartida de querer avanzar, puede ser un modelo en el que veamos cómo enfocar los procesos para optimizar los resultados y lograr el cambio de la cultura docente que se relaciona con las formas de pensamiento del profesorado y con las formas de concebir su práctica cotidiana.

El concepto de buenas prácticas con TIC se vincula a experiencias educativas y prácticas docentes que integran recursos digitales en software libre y redes de comunicación, la cual implica creatividad, flexibilidad y cooperación, siempre con la finalidad de propiciar mejoras en el currículo escolar, podremos decir así que existe una excelencia docente.

La escuela y los niños de hoy en día necesitan de los materiales educativos del siglo XXI que son audiovisuales e informáticos, y no sólo de aquellos utilizados en las aulas del XIX y del XX que estaban fabricados únicamente de papel. Para lograr los fines pedagógicos fue imprescindible desarrollar la alfabetización, es decir, saber leer y escribir. Es por eso que el libro de texto es el principal material del que dispone el profesorado donde se dota de contenido y se opera en un nivel práctico las prescripciones de un programa curricular oficial específico.

Hoy en día casi nadie pone en duda la necesidad de que las denominadas TIC entren en las aulas y centros educativos de modo que estén integradas en el paisaje y la práctica escolar cotidiana. El problema consiste en cómo lograrlo.

La puesta en práctica basada en el uso de las computadoras y demás recursos digitales son un proceso complejo que requiere de mucha inversión económica, voluntad política, formación del profesorado y tiempo, aunque muchos profesores optan por no usar TIC y medios de comunicación en sus clases porque carecen de las habilidades necesarias en material de TIC.

Su escaso conocimiento de las TIC hace que a los profesores les inquiete el uso de las TIC en el aula y no se sientan

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