Profordems

Actividad 11

Tipo de actividad: Presencial

Duración: 120 Min.

Recordar experiencias significativas en la historia formativa de los profesores:

¿Cuándo han experimentado, sentido, comprobado, que sus estudiantes han

aprendido algo? Contar la anécdota en el equipo y en la plenaria, exponer los

elementos comunes.

Bien, tengo ya algún tiempo, en el nivel medio superior en el subsistema CECyTE, en Marín,

N. L. (preparatoria técnica). Y ya que tengo infinidad de experiencias tanto en alumnos de

secundaria (Secundaria Técnica Federal) en el área de electrónica que alguna vez les di

clases, y los alumnos de la universidad UANL, que actualmente sigo impartiendo.

En la preparatoria, llego un alumno, ya egresado que cursaba ya en 2 semestre de la

Universidad, me decía que la información, (del componente de electrónica) en el transcurso

de su estancia le ha servido en sus proyectos universitarios. Él no vive cercas del plantel,

pero va regularmente a visitarme. Ya que vive en otro municipio vecino. La historia rápida de

este alumno es que o era muy regular al principio pero después de asesorías agarro el redil

de nuevo, después siguió solo por así decirlo, lo bueno es que recapacito, y actualmente le

ha servido en sus estudios, como ejemplo puedo decir que este tipo de alumno les falta un

poco de orientación solo un empujoncito. Y después van solo construyendo su propio

aprendizaje.

Por otra parte, un alumno llego comentando muy gustoso, que había conseguido trabajo e la

CFE, (Comisión federal de electricidad). Al acreditar un examen. Ya que estaban ocupando

solo a 10 personas e iban más de 20 a solicitar el empleo, los conocimientos que adquirió

cuando estaba en la preparatoria, le sirvieron al contestar dicho examen, y dándome las

gracias varias veces, le dije que lo aprendido solo lo tenía que aplicar. En realidad no supe

que más decirle, pero si me alegre por él. Y por el éxito que gustoso comentaba. Aunque

existe

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