Proyecto: “MIRANDO LA REALIDAD DESDE LA HISTORIETA”

Nombre del Proyecto: “MIRANDO LA REALIDAD DESDE LA HISTORIETA”

Destinatarios (Curso- División y Nivel): 1° AÑO “C”, “D”, “E” – SECUNDARIA

Ciclo Lectivo: 2019

-Fundamentación:

El presente proyecto surge con el propósito de estimular a los alumnos a producir escritura de forma autónoma, que se diviertan al hacerlo a la vez que le encuentran un sentido. Para ello se propone trabajar desde el campo de la Literatura, las TIC, la historieta, la lengua escrita, la narración, el diálogo, el lenguaje verbal y no verbal. Se considera que la historieta, el cómic y la novela gráfica son medios narrativos de comunicación social, donde se cuentan historias y sucesos, combinando generalmente imágenes y textos en un mensaje global. Los textos suelen ir siempre subordinados a las imágenes, que pueden aparecer sin palabras, sin perder su valor comunicativo.

El enfoque que se pondrá en práctica es el comunicativo, más precisamente el oral, ya que el diálogo y la comunicación de los alumnos va a ser imprescindible para un correcto desarrollo de las actividades y, para alcanzar la solución adecuada de las mismas. A pesar de que la interacción entre los estudiantes sea la base del trabajo, en este planteamiento también entra en juego la individualidad del alumnado por medios de ciertos ejercicios en los que exige al estudiante la redacción de composiciones escritas en sus diversos formatos y en los que la creatividad tiene un papel trascendental.

Al incluir un formato que no se suele tener muy en cuenta en la educación pero que goza de mucha popularidad entre los adolescentes: el cómic, la historieta o novela gráfica les puede resultar más ameno trabajar un sub género narrativo (la novela) y sus elementos mediante actividades lúdicas, que dar una explicación teórica acerca de la narrativa y sus cualidades.

Cabe destacar que el uso del comic puede facilitar la transición entre las lecturas realizadas en la primaria y el corpus al que se van a enfrentar en la secundaria. Sin embargo el cómic, no sólo facilita el acceso a la lectura sino que también puede resultar de utilidad como elemento creativo al trabajar la imaginación del alumnado: la adaptación de un relato al cómic. No obstante, no se plantea un simple diseño de viñetas sino que se elaboraron una serie de actividades que promuevan la reflexión y la capacidad crítica del alumno con respecto a los elementos que conforman una narración (los ambientes, los personajes, los diálogos…), cuestiones que se deben plantear y manejar al realizar una adaptación (pasar de una obra escrita a una gráfica).

A la hora de plantear el proyecto se ha tenido en cuenta para quien va destinado: los adolescentes. En consecuencia se consideró esenciales propuestas para que los alumnos se impliquen en la dinámica pedagógica. Entre esos asuntos se encuentran las nuevas tecnologías. La inclusión de las TIC se hace imprescindible hoy en día en cualquier proyecto educativo por lo cercana y sencillas que resultan a los adolescentes, ya que forman parte de su vida diaria, sobre todo de su tiempo de ocio. Para un mejor aprendizaje del uso de las TIC, los alumnos visitarán el Centro de innovación educativa, Infinito Por Descubrir. Lugar donde se les brindará diversas actividades de ciencia, tecnología, multimedia, arte y diseño que les permitirán estimular y potenciar habilidades.

Por último, es necesario aclarar que en este proyecto no se concibe la lengua castellana y literatura como dos compartimientos estancos sino como dos campos que tienen una gran vinculación entre sí, por lo que se han planteado actividades en las que se interrelacionan lo lingüístico y lo literario, dado que las competencias comunicativa y lingüística y, el dominio de las destrezas y habilidades orales, escritas e integrales son la base para la adquisición de una buena competencia lectora.

- Objetivo/s general/es (en relación a capacidades):

- Repensar la historieta como narrativa mediática transformadora del relato de ficción.

- Desarrollar destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TIC.

-Generar grupos de trabajo que comuniquen una historia, aportando ideas, reflexionando, realizando sesiones gráficas y redactando un guion que permita reflejar dicha historia, con el fin último de lograr una novela gráfica.

Objetivos Específicos

(en relación a capacidades) Ejes de trabajo y saberes Cronograma tentativo Estrategias de enseñanza y/o actividades de trabajo Recursos didácticos, bibliográficos, tecnológicos… Evaluación: criterios

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