Proyecto NUEVAS TECNOLOGIAS

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La tecnología educativa, con sus métodos, técnicas, instrumentos, ha sido en las últimas décadas una opción científica para abordar el que hacer educativo y lograr objetivos de instrucción. En ese contexto, representa un valioso elemento para el maestro en la planeación, conducción y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.

El problema identificado se presentó en el grupo de primer grado de la escuela secundaria “Alfonso Arrollo Flores” de Citlaltepetl, Ver. El grupo está conformado por 27 alumnos en total, 10 niños y 17 niñas, Con edades que fluctúan entre los 12 y 14 años de edad.

El problema que afecta al grupo de primer grado, es que los alumnos no han desarrollado la competencia lectora. Lo anterior se detecta al observar la dificultad que representa para ellos llevar a cabo lecturas que se encuentran en planes de estudio, esto provoca que a los alumnos se les dificulten las actividades escolares en las que se requiere comprensión de textos. Además la forma de enseñar del maestro es muy tradicionalista, por ello la siguiente propuesta está dirigida hacia el uso de PowerPoint para favorecer la competencia lectora en los estudiantes, mediante lecturas interactivas para que el alumno muestre interés y de esta forma desarrolle el gusto por la lectura.

Un indicador relevante para entender el problema de la calidad educativa es el desempeño de estudiantes de secundaria. Éste continúa siendo muy bajo en lo referente a la comprensión de lectura. Por el cual ha sido formulado el plan y los programas de estudio por competencias, para dotar a los alumnos de conocimientos, habilidades que les permitan desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática.

HIPÓTESIS

El uso de las TICS es elemental para desarrollar la competencia lectora en los alumnos de primer grado de la escuela secundaria “Alfonso Arrollo Flores” de Citlaltepetl, Ver.

OBJETIVO GENERAL

Que los alumnos desarrollen la competencia lectora mediante el uso de PowerPoint.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Utilizar las TIC para interactuar y colaborar con los alumnos.

 Identificar el nivel de lectura en el que se encuentran los alumnos del grupo.

 Diseñar diapositivas de temas que sean de interés para los alumnos.

DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA A DESARROLLAR

Por medio de la lectura cada persona examina, lee y analiza cada parte de un texto en lo cual se destaca lo esencial comparando conocimientos previos con los recién adquiridos.

Dentro de la educación básica se ha implementado la importancia del desarrollo de la competencia lectora, la cual se define como la capacidad de construir, atribuir y reflexionar con base en lo que encontramos en los diversos textos que leemos a lo largo de la vida. Esta competencia se enfoca en lograr que los niños puedan obtener el máximo provecho de los textos que leen ya sea dentro o fuera de la escuela, por lo tanto es importante

TEORIAS EDUCATIVAS USADAS PARA FORMULAR LA PROPUESTA

Teoría Cognitiva:

El Enfoque Cognitivo, es utilizado como fundamento para el diseño de productos materiales multimedia. El material diseñado debe ser interactivo, debe presentar elementos para captar la atención del estudiante.

El cognoscitivismo es una teoría que comprende las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos.

De acuerdo con David P. Ausubel el alumno debe construir sus conocimientos por etapas, haciendo una reestructuración de esquemas mentales, las etapas por las que pasa el alumno son la asimilación, adaptación y acomodación, llegando a tener un estado de equilibrio.

Teoría del constructivismo

El eje central del aprendizaje humano es la construcción de los conocimientos del sujeto. El aprendizaje constituye un proceso organizado y complejo en el que el sujeto elabora sus nuevos conocimientos a partir de revisiones, transformaciones y reestructuraciones de los conocimientos previos con los adquiridos para tener un aprendizaje significativo.

Teoría Sociocultural de Vigotsky,

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