Proyectos

CAPÍTULO I

PERFIL

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto ha sido elaborado por estudiantes de la materia de Negocios Electrónicos de la Universidad NUR con el propósito de aplicar herramientas informáticas en el ámbito del E-Commerce, adquiriendo ventajas competitivas en el mercado a través de las nuevas tecnologías.

En este sentido, y ante la identificación de una necesidad insatisfecha en el rubro de la educación preuniversitaria, para incrementar la eficiencia en los procesos de orientación vocacional, encontramos la oportunidad de desarrollo de un negocio innovador, que brinda asesoramiento estudiantil a través de Internet.

Apoyándonos en los conocimientos adquiridos durante nuestra carrera universitaria, y especialmente en la materia, realizamos un análisis exhaustivo de los aspectos financieros, comerciales, legales y tecnológicos necesarios para la implementación del negocio, con mayor énfasis en la creación de una plataforma virtual que nos permita conocer las ventajas y también las dificultades de la aplicación del E-Commerce en la actualidad, considerando al Internet como una herramienta de apoyo muy importante en el desarrollo de un negocio en nuestra época.

A través del proceso y estudio de factibilidad, se determinan las bases de mayor atención a la hora de crear “Brújula”, Centro de Orientación Vocacional en Línea, esperando brindar un servicio con mayor eficiencia, rapidez y comodidad ante las exigencias de estudiantes preuniversitarios de nuestro medio, que cada día se incrementan y necesitan un espacio de atención personalizada en la orientación de su futuro profesional.

1.1. JUSTIFICACIÓN.

1.1.1. Justificación individual.

Ante la inexistencia de un centro de orientación vocacional en línea para el departamento de Santa Cruz, encontramos en el presente proyecto la oportunidad de aplicar nuestros conocimientos a un interesante e innovador negocio electrónico, para que con las herramientas informáticas aprendidas en la materia, se pueda ampliar el acceso a nuestro mercado objetivo, brindando a los estudiantes un asesoramiento personalizado a través de Internet, generando de esta manera un negocio rentable, sostenible en el tiempo y de mucha ayuda para la sociedad.

1.1.2. Justificación teórica.

Desarrollar el proyecto conociendo que no existen negocios similares en línea en Bolivia, permite sentar los conocimientos básicos necesarios para aquellos estudiantes que posteriormente tengan el interés de aplicar un negocio innovador por Internet como éste.

A través del estudio realizado, analizamos y demostramos el importante apoyo que representa el Internet en la actualidad para el establecimiento de un negocio, aprovechando la relación existente entre las herramientas electrónicas, financieras y comerciales aplicadas.

1.1.3. Justificación social.

La aplicación de Internet en un negocio como la orientación vocacional en línea, además de permitirnos estar acorde con los nuevos métodos de enseñanza, y principalmente con las nuevas tecnologías, genera mayor prestigio para los estudiantes que, con total rapidez y comodidad toman decisiones con calidad respecto a la carrera a estudiar, teniendo así una visión anticipada de su desarrollo profesional y un conocimiento genérico de las asignaturas a tomar, preparación previa que es totalmente necesaria en la orientación de los estudiantes de nuestro departamento.

1.1.4. Justificación práctica.

El principal objetivo de este negocio electrónico radica en transformar la mentalidad tradicional de las Universidades y centros educativos de nuestro departamento, para aplicar técnicas de análisis preuniversitarias innovadoras, de la mano de la tecnología, y complementariamente, la reducción de costos y necesidades de inversión presentes en este tipo de estudio.

1.1.5. Justificación metodológica.

La elaboración del proyecto adjuntando el desarrollo de aplicaciones en Internet como principal propósito, representa innovación en la metodología empleada para la prestación del servicio elegido. Actualmente, el asesoramiento vocacional básico realizado por las Universidades es insuficiente, y a partir de esta idea de negocio electrónico se puede impartir métodos con mayor dinamismo, eficiencia y comodidad, ampliando los criterios de evaluación del estudiante, más allá de análisis psicotécnicos, incluyendo su adaptación e identificación personal con la carrera a elegir.

1.2. ANTECEDENTES.

La Orientación Vocacional ha pasado de ser una acción puntual a ser una acción permanente integrada en la dinámica educativa de los Centros Escolares.

En países como Estados Unidos, México, Argentina, y en casi toda Europa, ya es común encontrar páginas en Internet dedicadas a la orientación vocacional en línea, de manera que el estudiante pueda obtener un diagnóstico personalizado desde la comodidad de su casa, de manera eficiente y rápida.

El uso de Internet en nuestro país para este tipo de servicio no ha sido explotado, enmarcando la orientación vocacional como parte de la oferta académica en algunos de los centros escolares. Sin embargo, en la mayoría de los establecimientos educativos no existe esta opción para el estudiante que está por terminar la secundaria, y mucho menos se aplican los métodos correctos de orientación a través de Internet, considerándose éste como un medio inutilizado, a pesar de las grandes ventajas que representaría su implementación.

Tanto en universidades privadas como públicas se desarrollan programas para estudiantes con el afán de conocer sus intereses y competencias para vincularlos al área de mayor inclinación de acuerdo a los resultados obtenidos. La Universidad NUR, Universidad Católica Boliviana San Pablo, Universidad del Valle, Universidad Loyola, Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz UTEPSA, son instituciones que brindan apoyo vocacional para los estudiantes que se encuentran a punto de egresar, pero muy pocas de ellas lo hacen a través de Internet, y si lo hacen, es casi imposible que se realice un análisis correcto del estudiante, elaborando solo test psicotécnicos básicos.

Si se trata de centros especializados en brindar asesoramiento para la elección de una carrera profesional, este sector de negocios se considera relativamente pequeño, al contar en Santa Cruz solo con el Centro de Orientación Integral LUÁ , que brinda sus servicios de manera tradicional, contando con un espacio en Internet sólo para información general, y no así exclusivamente para el servicio en línea.

Como empresa nueva en el mercado, con características innovadoras en el campo de la orientación preuniversitaria en línea, “Brújula”, Centro de Orientación Vocacional, implementa además de las técnicas tradicionales de asesoramiento como test psicotécnicos y exámenes de personalidad, actividades dinámicas y clases guiadas a través de Internet para que el estudiante conozca las bases de la carrera profesional que decida estudiar y el espacio laboral en el que podría desenvolverse.

1.2.1. Misión.

Brindar asesoramiento, orientación y preparación preuniversitaria a través de Internet, con herramientas de análisis innovadoras en la búsqueda de la verdadera vocación de los estudiantes.

1.2.2. Visión.

Consolidarnos como el Centro de Orientación Vocacional en Línea líder en Bolivia, reconocidos por la formación básica integral de estudiantes preuniversitarios, para el futuro desarrollo de profesionales competentes y amantes de su carrera.

1.2.3. Valores.

“Brújula” Centro de Orientación Vocacional en Línea se basa en valores de:

- Calidad en Asesoramiento y Enseñanza, a través de una atención personalizada.

- Responsabilidad en el diagnóstico de cada estudiante.

- Honestidad en cuanto a los resultados vocacionales obtenidos.

- Disciplina en el desarrollo de las clases en línea.

- Apoyo académico constante ante las dudas presentes en los estudiantes.

- Integridad en el manejo del servicio.

- Motivación firme ante las convicciones de nuestros clientes.

- Superación de obstáculos en el conocimiento básico de los estudiantes.

- Comprensión y comunicación en las decisiones de nuestros clientes.

- Creatividad en la metodología utilizada para el análisis vocacional.

- Respeto a la privacidad de cada uno de nuestros clientes.

1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En la actualidad, la manera tradicional de análisis a los estudiantes para brindarles una correcta orientación vocacional está empezando a tornarse insuficiente. La gran cantidad de estudiantes de todos los centros educativos exige métodos y servicios con mayor eficiencia, rapidez y comodidad. Desde esta perspectiva, nos preguntamos por qué no existen en nuestro país Centros de Orientación Vocacional en línea, encontrando en esta idea la oportunidad del desarrollo de un negocio electrónico innovador.

1.3.1. Situación problemática.

Lamentablemente, el uso de las tecnologías, y en especial de Internet en el desarrollo de centros de orientación es nulo. La falta de innovación y actualización en el servicio provocan que el conformismo con la estructura tradicional del negocio funcione de modo ineficiente y lento. Contamos con personal poco capacitado para llevar a cabo con éxito programas de orientación en línea, lo que genera una pérdida de tiempo en la prestación de un servicio poco eficaz, además de guiar incorrectamente a estudiantes por la falta de atención individual.

La carencia de visión de negocios innovadores,

...