SEMESTRAL DE EVALUACION DE SOFTWARE EDUCATIVO
Enviado por elvin_ameth1409 • 6 de Enero de 2016 • Tareas • 2.791 Palabras (12 Páginas) • 232 Visitas
SEMESTRAL DE EVALUACION DE SOFTWARE EDUCATIVO
ALBERTO AGUIRRE
ELVIN HERNÁNDEZ
JUAN BULTRÓN
RAFAEL COSME
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
LIC. EN INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y EMPRESARIAL
AGUADULCE
2015
Contenido
Introducción
Plan de Contenido
Proceso de la evaluación realizada
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Introducción
La mecanografía es el proceso de introducir texto en un dispositivo por medio de un teclado. Para ello, cada tecla es asignada a un dedo concreto, de manera que la escritura es lo más rápida y cómoda posible. Para aprovechar al máximo las ventajas de la mecanografía dispones de herramientas como Mecanografía 10; un software dedicado para la práctica de la mecanografía digital. Este sistema tiene como principal propósito lograr que el usuario que lo utiliza logre incrementar las pulsaciones del teclado por minuto.
Mecanografía 10 te ayuda a aprender a usar correctamente todos los dedos de la mano mientras tecleas para que escribas más rápido y así aproveches mejor el tiempo, sin necesidad de profesor y con ayuda de ejercicios.
Los ejercicios de Mecanografía 10 están repartidos en varios niveles, de menos a más complejos. Empezarás con letras, seguirás con palabras y finalmente escribirás textos enteros.
Mecanografía 10 permite crear varios usuarios, con diferente nivel de conocimiento. A medida que realices ejercicios verás la evolución de tu aprendizaje en pulsaciones por minuto.
Plan de Contenido
Pantalla de inicio del software
[pic 1]
Datos técnicos
Licencia | Gratis |
Idioma | Español |
Sistema Operativo | Windows 95, Windows 98, Windows98 SE, Windows ME, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 10. |
Versión | 2.8 |
Tamaño | 1,1 MB |
Desarrollador | Zikitrake Soft |
Categoría | Educación y ciencia |
Año de publicación | 2005 |
Ultima actualización | 1/4/2014 |
Objetivos:
Determinar la eficacia y eficiencia de un software a través de la evaluación general de su funcionamiento y aspectos específicos.
Proceso de la evaluación realizada
Etapa #1:
AUTOEVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
Lic. Fabiola Velarde Prof. Rafael Cosme
Nombre del Software: _____________Mecanografía 10_______________
Integrantes del Grupo: Alberto Aguirre - Juan Bultrón – Elvin Hernández
Fecha de Creación: ______2005_______ Evaluadores: ___Alberto Aguirre_____________
Fecha de Revisión: _____6/10/2015____ ___Juan Bultrón_______________
___Elvin Hernández____________
Valoración MA= Muy de acuerdo (1) A= De acuerdo (0.75) N= Ni acuerdo ni desacuerdo (0.5) D= En desacuerdo (0.25) TD= Total desacuerdo (0) NA= No es aplicable (--) | |||||||
Variables | Indicadores | Valoración | |||||
Tipografía | El tipo de letra o fuente permite la legibilidad del texto | A | |||||
Resalta los hechos notables del contenido | N | ||||||
La tipografía utilizada determina la visibilidad de la misma | MA | ||||||
La cantidad de texto se adecua a los usuarios | MA | ||||||
Color | Contiene una agradable combinación de colores | MA | |||||
Contiene una agradable combinación de letras y el fondo | A | ||||||
Las combinaciones del color de texto y fondo son legibles | A | ||||||
Navegación | Bien estructurada la navegación que permite acceder bien a los contenidos, secciones y actividades. | MA | |||||
Permite que el usuario tenga control, es decir, navegación libre | MA | ||||||
Los botones y/o hipertextos brindan información al usuario sobre localización y como ir al menú | A | ||||||
Tiene la opción de salir en cualquier momento | MA | ||||||
Audio | Los elementos de audio, incorporados al software se perciben adecuada claridad y precisión | NA | |||||
El vocabulario de los narradores es adecuado a los usuarios | NA | ||||||
Puede controlar el escuchar o no el sonido | NA | ||||||
Existe un adecuado efecto de duración agradable al usuario | NA | ||||||
Ilustración e Imágenes | Existe distribución conveniente de los elementos importantes de cada pantalla | N | |||||
Existe proporción visual entre títulos, ilustraciones y textos | D | ||||||
Las ilustraciones concuerdan con el mensaje de texto | NA | ||||||
Interface de comunicación (pantallas) | Las pantallas mantienen un estándar de distribución de los elementos | MA | |||||
Son las pantallas claras y atractivas | MA | ||||||
Presentación adecuada de títulos, ventanas, menús, iconos, botones, etc. | MA | ||||||
El programa ofrece sistema de ayuda para el usuario | MA | ||||||
Contenido | El contenido es preciso | ||||||
El contenido tiene valor educativo | MA | ||||||
Cuenta con un área introductoria | TD | ||||||
Emplea un área de acceso a la información y contenidos de aprendizaje | MA | ||||||
La presentación del contenido es clara y lógica | N | ||||||
Calidad Instructiva | El objetivo está bien definido | MA | |||||
El software creado alcanza el objetivo planteado | MA | ||||||
Presentación de la motivación es motivadora y agradable | NA | ||||||
Establece una evaluación para el proceso de aprendizaje | A | ||||||
La evaluación abarca el contenido tratado | MA | ||||||
Calidad Técnica | Se especifican a los autores o responsables del software | D | |||||
Hace referencia bibliográfica de libros y sitios web de forma adecuada | TD | ||||||
El software contempla una dirección de E-Mail o sitio web para consultas | A | ||||||
Los usuarios a los que se dirige pueden trabajar con facilidad y de forma grupal y/o independiente | MA | ||||||
Reúne las características técnicas y pedagógicas para apoyar el aprendizaje | N | ||||||
El software requiere de la presencia del instructor o profesor de la materia para su uso | TD | ||||||
Nota: Deben hacer comentarios por cada variable tratada. Lo bueno y lo malo, criticas constructivas. |
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