TALLERES FORMATIVOS QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO EJIDO DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL USO DE LA RADIO WEB.

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

TALLERES FORMATIVOS QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO EJIDO DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL USO DE LA RADIO WEB.

AUTOR: Miriam A. Uzcátegui A.

TUTOR: Msc. Elfran Amaris.

Mérida, Enero de 2013.

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

TALLERES FORMATIVOS QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO EJIDO DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL USO DE LA RADIO WEB.

AUTOR: Miriam A. Uzcátegui A.

TUTOR: Msc. Elfran Amaris.

Mérida, Enero de 2013.

INDICE GENERAL

Pp.

RESUMEN iv

INTRODUCCIÓN 5

I PARTE 7

II PARTE 26

III MARCO REFERENCIAL 31

IV MARCO METODOLOGICO 48

PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS 53

VI PRESENTACION DE LA PROPUESTA 66

VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 77

VIII REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 79

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

TALLERES FORMATIVOS QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANO EJIDO DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL USO DE LA RADIO WEB.

AUTOR: Miriam A. Uzcátegui A.

TUTOR: Msc. Elfran Amaris.

AÑO: 2013.

RESUMEN

El presente trabajo se basa en proponer el uso de herramientas tecnológicas para la capacitación y adiestramiento de los niños y niñas de la institución, éste llevapor nombre: “Talleres Formativos que Permitan a los Estudiantes del Liceo Bolivariano Ejido Desarrollar Habilidades y Destrezas en el uso de la Radio Web”. El mismo será desarrollado en la Radio Web del Liceo Bolivariano Ejido, el cual está conformado por estudiantes de la institución que participan de forma activa con los eventos de la escuela y la comunidad, la misma tiene como finalidad motivar la creatividad y aptitudes literaria de los estudiantes, fomentar la actividad periodística, al mismo tiempo recolectar, leer y seleccionar cualquier tipo de información, Publicar las producciones de los estudiantes, fomentar el surgimiento de ideas y sugerencias. La información suministrada, fue obtenida por medio de la aplicación de encuesta a estudiantes, el cual se estudió cada respuesta obtenida de manera minuciosa para determinar las necesidades, inquietudes y debilidades que presentan, en la que se demuestra fallas notables en la expresión, redacción, comprensión y análisis crítico por parte de los estudiantes. Por tal razón, surge la necesidad de pronunciar talleres formativos para canalizar y encaminar la solución del problema, ésta se encuentra enfocada a mejorar las habilidades y destrezas de los estudiantes a través del uso de la Radio Web como herramienta integradora para el desenvolvimiento estudiantil, el cual traerá como beneficio el desarrollo intelectual de cada educando.

INTRODUCCIÓN

La educación en la actualidad necesita de una formación constante, positiva, amplia, abierta a las transformaciones y cambios, capaz de enfrentar y convivir con la diversidad que presenta el tema de la tecnología, para lograr esto, es importante el papelque desempeña el docente en el aula, pues es necesario que como facilitado comprenda la necesidad de integración con los diferentes ambientes, entornos y estrategias de aprendizaje que le faciliten su rol y le permita fomentar en el estudiante la capacidad para desarrollar habilidades y destrezas en su formación académica.

Es de ésta manera como la Radio Web pasa a ser una herramienta de aprendizaje que a partir del uso de las TIC´s, permite al docente desarrollar estrategias de aprendizaje para la comprensión y adiestramiento de futuros profesionales, formar una solida formación personal, que lo lleva al desenvolvimiento independiente en el campo laboral.

El siguiente proyecto, se plantea como objetivo promover talleres formativos que permitan a los estudiantes del Liceo Bolivariano Ejido desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la radio web, el cual se plantea una propuesta de trabajo que dará paso al desarrollo de un plan de acción, que genera de forma cronológica y armónica al procedimiento a seguir para el logro y cumplimiento de los objetivos propuestos.

En la I Parte, se plantea un diagnostico, el cual muestra una visión general del lugar en donde se desarrolla la investigación, también se visualiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que tiene la institución educativa.

En la II Parte, hay breve introducción al problema con situaciones que se someterán a estudio, definiendo el objetivo del proyecto para la toma de dedición.

El Marco Referencial, establece el contexto sobre el cual se va a desarrollar la investigación, mediante la relación del mismo donde incluye todas las teorías convenientes al tema de estudio.Así mismo en el Marco Metodológico, se explica cada una de las fases por la cual se va a regir el desarrollo de la investigación, población y muestra que serán objeto de estudio, la técnica e instrumentos de recolección de los datos.

La Presentación y Análisis de los resultados, se muestra las graficas, análisis e interpretación de los resultados obtenidos, especificando los datos recolectados de las encuestas.

También se realiza la Presentación de una Propuesta, el cual contiene un plan de acción estratégico para el logro de los objetivos planteados.

Para finalizar las Conclusiones y Recomendaciones, manifiesta la importancia de estas herramientas para el proceso de enseñanza aprendizaje y actividades a realizar para continuar con esta labor tan importante que es enseñar.

I PARTE

I DIAGNOSIS

Diagnostico del Ámbito Escolar

Identificación del Plantel

El Liceo Bolivariano Ejido, se encuentra ubicado en la Av. 25 de Noviembre diagonal al IUTE, Perteneciente a la Parroquia Montalbán, del Municipio Campo Elías del Estado Mérida. Teléfono: 0274-2217237, se identifica con el número de RIF. J-31036474-5. La misma fue fundada en 1968. Adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Educación a Nivel Nacional, Designada con el Código de Institución N° 007915810, Nivel o modalidad que desempeña su Labor es Liceo Bolivariano. Perteneciente al Distrito Escolar Número 3; Imparte sus conocimientos a estudiantes de 1er año de Bachillerato hasta 5to año, también presta sus instalaciones a la educación nocturna y los fines de semana a la Misión Sucre, con la visión de ser un plantel modelado por el trabajo planificado, desconcentrado y participativo,en la que se asume con responsabilidad y compromiso el Proyecto Institucional.

Las secciones están conformadas de la siguiente manera: primer año seis (6), y de segundo a quinto año cinco (5), actualmente cuenta con una matrícula de 943 estudiantes, constituidas de primer a tercer año 497 y cuarto a quito año 446, estudiantes.

Cuadro 1: Personal que labora en el Liceo Bolivariano Ejido

Personal Docente

Personal Directivo

01

Subdirector Académico

01

Subdirectora Administrativa

01

Personal Docente de Aula

34

Coordinadores

16

Orientadores

02

Defensores Estudiantiles

02

Docentes del CBIT (Centro Bolivariano de Informática y Telemática

02

Personal Administrativo

37

Personal Mantenimiento

33

Asociación Civil, integrada de acuerdo a la Asamblea de Padres Madres y Representantes

Presidenta

01

Secretaria

01

Tesorera

01

Vocales

01

Docentes

02

Relaciones Interpersonales:

la institución está conformada por una gran cantidad de personal, conformado por ambos turnos, mañana - tarde, sin embargo la relación de trabajo es buena, existe la comunicación y ayuda mutua , constantemente se presenta el intercambio de conocimientos y actividades para la unión de los mismos, el cual ha permitido la interaccion y compañerismo.

Ausentismo:

En el Liceo Bolivariano Ejido existen muy pocos casos de ausentismo, puesto que el personal que labora en la institución es equilibrado en el sentido que gran parte es personal fijo del ministerio de educación, otra parte es contratada y queda una pequeña parte pero contados que están a la espera por su ingreso al ámbito educativo pero que no desmayan en su rol dedocente. Algunos suplentes esperan el pago emitido por el patrono que en este caso es el ministerio, estos tardan un poco pero si llega. También están algunas asignaturas a la espera de docente pero los mismos son asignados, pues los anteriores

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