ANALISIS CRITICO DE LA REALIDAD COLECTIVO CHACALAPA

ANALISIS CRITICO DE LA REALIDAD COLECTIVO CHACALAPA

El Jardín de Niños es el espacio escolar formal que facilita y promueve a través del trabajo educativo, el juego y demás actividades afines, el crecimiento y desarrollo global de las niñas y niños en todas sus potencialidades. El colectivo de san jose  chacalapa  esta integrado por los siguientes jardines de niños

Nuestro colectivo escolar esta integrado por 6 integrantes, 4 jardines des de niños en diferentes comunidades cercanas los cuales son: Enrique Rebsamen de san jose chacalapa, Palamarillo, Gustavo Díaz Ordaz  de san Rafael toltepec y  niños héroes de comala, a pesar de la cercanía de cada comunidad existe diversidad entre cada una por ejemplo los servicios con los que cuenta cada comunidad pero la mayoría cuenta con todos los servicios básicos además que con transporte absecible , la principal fuente económica y el número de la población de cada comunidad y diferentes usos y costumbres. Sin embargo analizando la principal problemática enla que rehace hincapié en todas los jardines que conforman nuestro colectivo es la problemática relacionada con el papel que desempeña la educación preescolar en el desarrollo integral del niño ya que la mayoría de las madres de familia no les brinda la importancia de que las niñas y los niños asistan al Jardín de Niños, sin embargo nosotras como docentes nos toca convencer de que no debe caber la duda de hacer que los infantes asistan a una escuela de educación preescolar, ya que muchas veces desde una perspectiva más limitada la estancia de una niña y de un niño en un aula de clases de preescolar es considerada como de que sólo se va a jugar, sin saber que es en este espacio y con cada actividad,  es en donde se gestan los procesos del aprendizaje que le marcarán para su vida. A pesar  que la autoridad educativa en nuestro país, y en cada una de las entidades federativas, se ha estado trabajando para reformar la atención a este nivel educativo, aún no se hace obligatorio lo que también representa una limitación en nuestro trabajo como educador para tener la matricula suficiente en cada grado de la educación preescolar.

Así que como educadora existe un compromiso constante por cambiar la visión que tienen los padres de familia en relación al reconocimiento de la educación preescolar y lograr esa estrecha relación entre escuela y familia como agentes educativos.  Por esto nuestro proyecto se enfoca en la poca importancia que los padres de familia le muestran al preescolar  lo cual consideramos es importante porque el no reconocer y valorar el papel que desempeña la educación preescolar en el desarrollo integral de sus hijos se ve reflejado en la irregular asistencia de los niños al jardín de infantes, hay poca participación y asistencia en actividades dentro y fuera de la institución y en otros casos los padres no llevan a su hijo al kínder porque no lo consideran necesario solo hasta el momento en el que ingresan al nivel primaria. Pero lo más alarmante es que no conocen lo que se pretende lograr con la educación preescolar y los beneficios que tiene en el niño como uno de los espacios formativos más importantes para el desenvolvimiento educativo y social de los niños.

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