ANALIZAR LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE (ENTORNO, ALUMNO, DOCENTE, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN)
Enviado por Gfaviola75 • 22 de Abril de 2017 • Ensayos • 784 Palabras (4 Páginas) • 447 Visitas
Profesor: Mg. María Fernanda Jatem
Maestrante: Ingrid Faviola Gotopo Córdova. C.I. 13108.923
ANALIZAR LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE (ENTORNO, ALUMNO, DOCENTE, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN)
La enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la actualidad exige la utilización de estrategias y métodos, que permita la solución a los problemas que enfrenta la práctica docente para mejorar la calidad educativa, reconociendo el papel del docente en la identificación, la planificación y el manejo de estrategias adecuadas para la formación del estudiante, considerando por parte de este la autonomía en la búsqueda de información, siendo esto provechoso para el docente. Para así utilizar cada vez más herramientas propias de esta generación para motivar y desarrollar las habilidades de aprendizaje.
El proyecto que pretendo desarrollar lleva a cabo el empleo de estrategias innovadoras que despierten en el educando un gusto por aprender matemáticas, para así contemplar la metodología basadas en acciones vinculantes a un cambio de paradigmas educativo utilizando como modelo de enseñanza cognitivo, en donde el docente tendrá en cuenta nivel de desarrollo y proceso cognitivo de los estudiantes. Para orientarlos a desarrollar aprendizajes por recepción significativa y participar en actividades de experimentales, que puedan ser usadas posteriormente en formas de pensar independiente. Considerando lo expuesto Ferrer (2008); “El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel que se pretende lograr”
La finalidad de este modelo es comprender el mundo para integrarse de manera activa y dinámica; en este caso se tiene a Martínez (2004); “Al respecto señalan que son las actividades y los recursos que se les presentan los que hacen que trabaje la mente del alumno, pero que para que dichamente trabaje es imprescindible que el alumno decida interpretar y explicar sus experiencias”
El enfoque del aprendizaje se basa bajo el modelo por descubrimiento, pues el educando en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones para adaptarlos a su esquema cognitivo, es decir, este tipo de instrucción se produce cuando el docente le presenta a los estudiantes todas las herramientas para que descubra por si solo lo que desea aprender. Es necesario destacar que las estrategias son susceptibles de ser enseñadas, de esta forma el aprendizaje no es solo la adquisición de conocimientos sino también la búsqueda de él. Según Pierre y otros (2006); “El docente deberá abstenerse de exponer los contenidos de un modo acabado: su actividad se dirige a mostrar la meta que ha de ser alcanzada y él tiene que fungir como asesor”;
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