ANÁLISIS DEL MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA EN LA CARRERA DE COMERCIO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURA

UNAH-CURNO

ASIGNATURA:

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

TEMA:

 ANÁLISIS DEL MATERIAL DIDÁCTICO PARA  LA ENSEÑANZA EN LA CARRERA DE COMERCIO

INTERNACIONAL

CATEDRATICA:

SILIA VELASQUEZ

PRESENTADO POR:

ALEXA MARTINEZ

AVIZ IZAGUIRRE

BELKIS PAZ

JUTICALPA, OLANCHO 25/08/2016

“Análisis del material didáctico para  la enseñanza en la carrera de comercio internacional”

INDICE

Objetivo general………………………………………………………………….……………………..4

Objetivos específicos………………………………………………………………………..………….5

Preguntas de investigación……………………………………………………………… …………6

Justificación…………………………………………………………………………………………………7

Viabilidad……………………………………………………………………………………….…………….8

Marco teórico

Concepto de material didáctico……………………………………………….…………………..9

La importancia que los recursos didácticos…………………………………………………..9

El material didáctico y los recursos usados en la educación………….……………..11

el material didáctico como recurso educativo……………………………………………..11

Diferentes tipos de materiales educativos con avanzada tecnología……………11

A organización de una clase o presentación…………………………………………………12

Uso de los colores en diferentes materiales didácticos…………………...……………12

Técnicas y equipos utilizados en la enseñanza la exposición oral………………….13

El uso del pizarrón……………………………………………………………………………………….14

Material impreso…………………………………………………………………………………………15

Rotafolio………………………………………………………………………………………………………16

Cartel…………………………………..……………………………………………………………...………17

Acetato………………………………………………………………………………………………...……..18

Transparencias o diapositivas……………………………………………………….………………19

Experiencias de cátedra…………………..……………………………………………………………20

Películas y vídeo cintas………………..…………….……………………………………..….……….20

Videocámara………………………………………………………………………………………….………21

Computadora…………………………………………………………………………………….…………..22

OBJETIVO GENERAL

• Analizar la selección del material didáctico, utilizado para la enseñanza de las clases profesionales de la carrera de comercio internacional.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Describir el procedimiento para la selección del material didáctico y las razones del ¿por qué? este tipo de selección.

• Identificar la importancia del uso del material  didáctico en el aprendizaje del estudiante.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

• ¿Cuál es el grado de motivación que aporta material didáctico en el rendimiento del aprendizaje en los estudiantes?
• ¿Qué factores influye en la decisión del catedrático en la selección del material didáctico?
• ¿En qué aspectos afecta al estudiante el tipo de metodología de enseñanza?
• ¿En que ayudaría esta investigación a los estudiantes de la carrera de comercio internacional  en sus asignaturas profesionales?

JUSTIFICACION

La  presente investigación se enfocara en estudiar el impacto de la selección y evaluación del material diádico, ya que es de vital importancia para una buena realización y desempeño de los estudiantes en las clases profesionales de la carrera comercio internacional, y nos podrá contribuir a hacer mejoras al momento de impartir las clases.

VIABILIDAD

La investigación resulta tanto factible como viable, ya que se cuenta con la disponibilidad de logística necesaria para llevar a cabo dicha investigación.

MARCO TEORICO

El material didáctico: se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.

Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material didáctico. Por ejemplo, leer una novela sin realizar ningún tipo de análisis o trabajo al respecto, no supone que el libro actúe como material didáctico, aun cuando puede aportar datos de la cultura general y ampliar la cultura literaria del lector.

En cambio, si esa misma novela es analizada con ayuda de un docente y estudiada de acuerdo a ciertas pautas, se convierte en un material didáctico que permite el aprendizaje.

LA IMPORTANCIA QUE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

La importancia que tiene en los procesos de innovación ha llevado frecuentemente a asociar relación de recursos con innovación educativa. Fundamentalmente porque los recursos son intermediarios curriculares, y si queremos incidir en la faceta de diseño curricular de los profesores, los recursos didácticos constituyen un importante campo de actuación.
En la literatura acerca de la innovación educativa, es habitual encontrar la incorporación de nuevos recursos, nuevos comportamientos y prácticas de enseñanza y nuevas creencias y concepciones, etc., como cambios relacionados con los procesos de innovación en cuanto mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Fullan y Stiegelbauer, 1991). Pero para dichos autores, el uso de nuevos materiales, la introducción de nuevas
tecnologías o nuevos planteamientos curriculares sólo es la punta del iceberg: las dificultades están relacionadas con el desarrollo, por parte de los profesores, de nuevas destrezas, comportamientos y prácticas asociadas con el cambio y la adquisición de nuevas creencias y concepciones relacionadas con el mismo.

Todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tiene importancia el material o recursos que escojamos pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su labor. Estos materiales didácticos pueden ser seleccionados de una gran cantidad de ellos, de los realizados por editoriales o aquellos que uno mismo con la experiencia llega a confeccionar.

En cuanto, a los recursos didácticos, su concepto y uso, han evolucionado a lo largo de la historia sobre todo como consecuencia de la aparición de las nuevas tecnologías. Creo que desde hace muchos años, la pizarra ha sido uno de los recursos didácticos más utilizados por los docentes y creo que así lo seguirá siendo, ya que pienso constituye un excelente recurso didáctico y siempre habrá alguien dispuesto a utilizarla. Pero no creamos que ella no ha sufrido evolución alguna, ya que en muchos centros ya no se utilizan aquellas sobre las que pintas o escribes con tizas sino aquellas pizarras en las que se utilizan rotuladores. Junto a la misma, han aparecido multitud de recursos didácticos, que van desde las nuevas tecnologías, a la prensa y los recursos audiovisuales.

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