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POSIBLES ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

AMBIENTE NATURAL

Y SOCIAL

Vida social: las instituciones y los trabajos

-Reconocimiento de las instituciones. La escuela. Función social, reglas básicas, tareas que desempeñan las personas que allí trabajan.

Los seres vivos: animales

-Indagación de características comunes de distintos animales.

- Comparación de las mismas partes en distintos animales.

-Relación entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen.

-Los niños junto con sus padres ingresaran al jardín y participaran del acto de apertura del ciclo lectivo, allí se presentará al personal docente y se comentarán las funciones de cada uno. También se presentarán los niños de cada sala.  

- observarán diferentes imágenes en libros y enciclopedias.

-conversaremos sobre los diferentes animales de la selva, sus características, forma de alimentación y modo de vida.

-La docente se presentará ante la comunidad educativa junto con sus alumnos

-La docente le hará a los niños preguntas sobre los animales de la selva, para indagar sus saberes previos.

Se le mostrará a los niños diferentes imágenes de los animales de la selva y se les leerá la diferente información que aportan los libros y las enciclopedias.

-Docente – alumnos

-Libros ,enciclopedias,  imágenes, voz docente- alumnos

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POSIBLES ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EDUCACION VISUAL

Elementos del lenguaje visual

Técnicas y materiales

- Dibujo, Pintura y collage

Proceso creador

-Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

La interpretación de la imagen:

Análisis de la propia producción y de las producciones de los otros.

-Con la ayuda de una esponja decorarán chalecos “de explorador” y mochilas realizadas en tela.

-Decorarán tubos de cartón con papeles para realizar larga vistas.

-Pintarán con pincel y tempera marrón gorros de explorador.

-Pintarán con crayón la insignia de explorador seleccionada grupalmente.

-Dibujarán en papel madera la tapa de una libreta que utilizarán para recolectar datos en la exploración.

-Pintarán y decorarán platos de cartón para realizar caras de león

-Decorarán un cono de cartulina amarilla con papelitos de color marrón para hacer jirafas

-Rellenarán y decorarán una manga de tela para realizar víboras  

-El primer día de clases los niños ingresarán junto con sus padres a la sala y se les contará que la sala limón se va a “transformar” en una selva

- Los niños junto a los padres decorarán animales de la selva, palmeras y hojas realizados en papel para decorar la sala.

-Una vez finalizadas las producciones cada familia postrará el producto final

-En todos los casos la docente animará el proceso creador propiciando un ambiente tranquilo y facilitando los elementos necesarios.

-La docente propondrá la creación conjunta con los niños de nuevos materiales para jugar en la sala, estimulando la creatividad y la imaginación.

-La docente dialogará con los niños, para que descubran con que temática decorarán la sala.

-La docente le mostrará a las familias los elementos con los que podrán decorar los diferentes dibujos, y animará el proceso creador.

-Esponja, tela y tempera marrón.

-Tubos de cartón, pegamento y papel crepe estampado.

-pinceles, tempera y gorros

-Crayón y papel con imagen.

-papel madera y fibras.

-Imagen de la cara de un león, platos de cartón , pegamento, papel crepe , lanas

-Cartulina amarilla, cartulina marrón y pegamento

-Tela, vellón, tempera o acrílico.

-Voz docente y la de los niños.

-Contornos de animales realizados en papel, pegamento, papel crepe, telas cartulinas, etc.

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POSIBLES ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

JUEGO

En cuanto al juego general:

-Integración al grupo de pares

-Desarrollo de la imaginación

En cuanto al juego dramático:

-Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación.

-organización del espacio del juego

-Diariamente nos visitará el mono “juani” e irá dejando notas las cuales los niños deberán descubrir y luego podrán jugar.

-Cada niño pasará de mano en mano al mono juani, al ritmo de la música, cuando para la música, cada niño deberá abrazar al mono y decir algo que le guaría contarnos.

-Se dividirán a los niños en tres grupos, se esconderán en la sala diferentes animales de la selva y deberán buscarlos. El quipo que mas animales encuentra será el ganador.

-Bailaran canciones de animales al  ritmo de la música

-Jugarán al juego de la silla.

-Los niños jugarán a los exploradores, incorporando algunos elementos realizados y decorados por ellos mismos, y otros traídos del hogar.

-La docente leerá notas dejadas por el mono

-La docente parará la música y motivará a los niños a participar y divertirse.

-La docente incentivará el juego y ayudará a los grupos cuando lo necesiten

-La docente incentivará el juego dramático.

-Mono de peluche, notas, voz docente

-música, mono de peluche, voz docente y de los niños

-Imágenes de animales.

-música

-música y sillas.

-chalecos, mochilas, larga vistas, linternas , carpa etc.

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POSIBLES ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOSMEDIOS

-Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.

-Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes y las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar.

-Responder adivinanzas

-Los niños escucharán cuentos relacionados con la selva y los animales que viven en ella.

Intercambiarán opiniones acerca de lo escuchado.

-La docente dividirá a los niños en tres grupos y  les hará diferentes adivinanzas de animales de la selva y de otro tipo; el grupo más adivina será el ganador

-La docente propiciará un ambiente de escucha atenta y comprensiva

-Cuentos, voz docente

-Tarjetas de adivinanzas, voz docente.