ASISTENTE EN INTEGRACION ESCOLAR TRABAJO PRACTICO N°1

                        ASISTENTE EN INTEGRACION ESCOLAR

                                                      TRABAJO PRACTICO N°1

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INSTITUCION: CENTRO PSICOSOCIAL ARGENTINO

CAPACITACION: ASISTENTE EN INTEGRACION ESCOLAR

ALUMNA: CAFFARO MARINA ALEJANDRA

DNI: 28.268.257

E-MAIL: marioncaffaro10gmail.com

FECHA DE ENTREGA: 23/09/22

CONSIGNA:

1. Idea como podrías acompañar y trabajar la inclusión con Lorenzo
2. ¿pensas que se garantiza el acceso a la educación de Lorenzo?
3. ¿Qué le genero a Lorenzo la aparición de un acompañante?
4. Da un ejemplo similar que podría surgir en tu área de trabajo.

1. Para poder trabajar con Lorenzo primero debo investigar y conocer ¿quién es Lorenzo? ¿qué le gusta? sus cualidades e intereses y hasta lo que no le gusta o lo asusta, luego saber cómo están conformados su entorno, su familia y los lugares que frecuenta.

Visitar la institución donde asiste para crear un plan de trabajo conjunto que pueda ayudar a Lorenzo, así como también a todos los niños.

Enseñarle a ver que las diferencias son positivas y que las barreras/obstáculos pueden superarse, hacerle ver que todos somos iguales pero también diferentes y cada ser es especial tal cual es.

Hacerle saber que todos tenemos distintas capacidades y distintos ritmos de aprendizaje, por eso, algunos somos mejores en algunas cosas y otros en otra, potenciar al máximo su autoestima, alentándolo en todo momento, todos los días  para que entienda que está bien ser diferente y logre mostrar ese ser maravilloso que es capaz de lograr lo que se proponga.

Mostrarle que eso que le molesta o ve como obstáculo puede adaptarse  de una manera fácil y divertida a su vida cotidiana, trabajar con ello generando posibilidades que lo ayuden a relacionarse desde otro lugar.

Para afrontar esta tarea me concentraría en sus intereses, fomentando la inclusión a través de actividades compartidas con sus compañeros generando estrategias de juego y aprendizaje recreativo, adaptaría el aula de forma que Beneficié a Lorenzo así como a todos sus pares.

Trataría de buscar puntos de encuentro e intereses entre Lorenzo y los otros niños para facilitar la inclusión y lograr un equilibrio donde Lorenzo se sienta cómodo, avance y pueda lograr una conexión con todos los niños.

También pondría mucho énfasis en el entorno, incluyendo a todos e involucrándolos para que podamos darnos cuenta y comprender que todos tenemos limitaciones pero buscamos lo mismo, ser libres, ser aceptados, ser amados, ser comprendidos. De esta manera podríamos lograr la adaptación, conocerlo y conocernos.

Trabajar con Lorenzo sería un puente para comenzar a transformar esa institución y con ella otras, que sean el punto de partida de una nueva sociedad donde todos seamos incluidos y respetados por ser como somos, sin ningún prejuicio, dándonos la oportunidad de apoyarnos unos a otros. También propondría a la institución una cantidad de jornadas inclusivas para trabajar con todos los niños y sus familias este tema que tanto nos importa e incluiría en el calendario escolar las  fechas importantes sobre todo tipo de dicacidad para abordar y educar a los niños

Con conocimiento y valores  sobre estos temas que todavía la sociedad se niega a reconocer.  

1. Si pensamos que ser aceptado en la institución es garantía de educación, entonces, De alguna manera si, ya que integración no es lo mismo que inclusión.

Al principio no se lo integra, él está ahí pero como su dificultad no le permite seguir el ritmo de los demás, lo esquivan, lo aíslan por eso  se siente incómodo, se ofusca, se molesta, no se siente bien cuando los demás se alejan, se siente triste, solo y enojado. No sabe cómo hacer para lidiar con su problema. El busca adaptarse pero ese obstáculo que lleva se lo dificulta.

Es difícil decir de manera certera que se garantiza su educación ya que si él se hace invisible ante los demás, estos no lo notan y dejan de tenerlo en cuenta, esto seguramente afecte su desarrollo social y psíquico, por lo tanto, su educación no sería la misma. La educación se garantiza siempre y cuando se trabaje en conjunto escuela, familia y profesionales que garanticen  el buen desarrollo del niño, utilizando herramientas en común para que los saberes alcancen a todos los niños Y aunque hoy en día se ha avanzado un poco en el tema inclusivo todavía queda mucho camino por recorrer.

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