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Actividad 16. Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa


Enviado por   •  5 de Agosto de 2011  •  1.019 Palabras (5 Páginas)  •  1.035 Visitas

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Actividad 16

Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a mi práctica educativa.

Para comenzar mencionaré algunos atributos que, a mi juicio, debe tener un docente:

 En primer lugar, mucho amor por su profesión.

 Poseer y dominar los conocimientos de las materias que imparte.

 Saber tratar a los estudiantes.

 Planear adecuadamente sus clases.

 Organizar correctamente los contenidos de los planes y de las clases.

 Tiempo suficiente para las actividades propias de su profesión.

 Disponibilidad para atender a los alumnos cuando requieran orientación o asesoría.

 Capacidad de liderazgo y convicción.

 Conocer diferentes modelos pedagógicos.

 Conocer diversas estrategias didácticas, y saber cuándo y con qué grupos aplicarlas.

 Estar abierto a nuevas ideas, nuevas tendencias, y saber aplicarlas si es necesario.

 Preparación y actualización continuas.

 Crear un ambiente propicio para un buen aprendizaje por parte de los alumnos.

 Apoyar a la escuela donde labora en planes de mejora.

 Ser paciente y tolerante con las situaciones que se van presentando, y saber manejarlas lo más adecuadamente posible.

 Ser responsable con sus actividades.

 Tener un comportamiento ético dentro y fuera de la escuela.

 Saber transmitir a los alumnos el gusto por el estudio y por el aprendizaje autónomo.

Sin embargo, no debemos olvidar que las competencias no involucran únicamente a los estudiantes, también existen competencias que aplican a los docentes, las cuales mencionaré a continuación.

Competencia 1: Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

• Tener una idea clara sobre los diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje, y saber cuándo y con qué estudiantes o grupos puede funcionar mejor un proceso existente.

• Actualizarse continuamente, introducir experiencias y conocimientos adquiridos para enriquecer y/o dar variedad a sus clases, que las experiencias que transmitan (pudiendo provenir éstas de otros docentes, pues también intercambia experiencias con sus colegas) tengan una incidencia directa en el aprendizaje del estudiante.

• Estar abierto a los cambios y evaluaciones que vayan dándose, para poder mejorar su desempeño. Estos cambios incluyen tanto cambios en planes y normatividades, como aquellos que se refieren a la tecnología de información y comunicación.

Competencia 2: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

• Saber argumentar los conocimientos que imparte. Es decir, que éstos no existen sólo “porque sí”, sino que se debe transmitir la idea de que todo tiene un origen y una estructura.

• Dar a entender que los conocimientos adquiridos sí sirven para algo, aunque no se les encuentre una “utilidad” inmediata.

• Saber dar una secuencia, una vinculación, a los conocimientos que hayan adquirido durante el curso (o en anteriores) con lo que se está impartiendo en el presente, y saber vincular adecuadamente lo que se está viendo en el presente con lo que se verá en un futuro (pudiendo incluir otras materias).

Competencia 3: Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

• Hacer un correcto diagnóstico de los conocimientos que ya traen los alumnos, y luego a partir de este diagnóstico, desarrollar estrategias para poder

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