Actividad de aprendizaje 4. Teorías subjetivistas del conocimiento
Enviado por hugovilla63 • 18 de Octubre de 2019 • Tareas • 969 Palabras (4 Páginas) • 402 Visitas
Hugo Villaseñor Franco. 079332725. A4U3. Actividad de aprendizaje 4. Teorías subjetivistas del conocimiento
Cuadro comparativo
Teoría | Tiempo y lugar | Principal exponente | Método de conocer realidad | |
Objetivistas | Materialismo | Siglos V a IV a.C., Grecia | Demócrito | Conocimiento sólo puede darse a partir de la materia y su movimiento en el espacio |
Positivismo | Siglo XIX d.C., Francia | Auguste Comte | Conocimiento requiere del método científico, descriptivo de los hechos, que muestra relaciones entre ellos para derivar leyes y predecir fenómenos | |
Empirismo | Siglo XVII d.C., Reino Unido | John Locke | Conocimiento se adquiere por experiencia; observación es elemento fundamental y se manifiesta de forma sistemática, dando percepción de realidad a través de los sentidos | |
Pragmatismo | Siglo XIX d.C., Estados Unidos | William James, John Dewey y Friedrich Nietszche | Concepto de verdad se reduce a lo útil, provechoso y valioso; el humano es sujeto práctico destinado a actuar en la realidad | |
Operacionalismo | 1927, Estados Unidos | Percy Williams Bridgman | Define conceptos en término de proceso u operación | |
Subjetivistas | Idealismo | Siglo XVIII d.C., Alemania | Immanuel Kant | Conceptos sólo existen en la mente, son construcciones del sujeto cognoscente y no independientes o autónomas a la conciencia |
Racionalismo | Siglos IV a III a.C., Grecia | Platón | Conocimiento de la realidad se basa en la razón, como proceso de abstracción del sujeto | |
Perspectivismo | 1920’s, España | José Ortega y Gasset | Sujeto capta realidad desde su propio punto de vista; realidad por correlación entre lo que hay en el objeto, y el pensamiento del sujeto; falso que una perspectiva pretenda ser la única verdadera | |
Intuicionismo | 1930’s, Francia | Henri Bergson | Actividad intuitiva capta la verdadera realidad, hecha de continuo al fluir el tiempo | |
Metafísica | Siglo IV a.C., Grecia | Aristóteles | Concepto lógico formal sirve de estructura al conocimiento racional (ciencia empírica y análisis de razonamiento) |
Crítica fundamentada
El conocimiento
Como hemos visto en la presente unidad, el conocimiento, sus elementos y alcances, por principio y fin conlleva a la relación sujeto-objeto; a lo largo de la historia de la humanidad se han creado varios modelos o teorías; cada uno de éstos se adecuan a la época y pensadores o filósofos que les desarrollan; y, así también, todos y cada uno de ellos tratan de definir cómo se obtiene el saber de las cosas, sin que haya uno superior a otro y teniendo, a su vez, cada teoría sus virtudes y sus fallos.
Como en todo proceso del conocimiento humano, tales teorías sólo presentan una perspectiva del proceso de captar la realidad y del aprendizaje, con aspectos psicológicos; tratan de explicar cómo el sujeto cognoscente efectúa tal proceso de abstracción con respecto a un objeto, para obtener conocimiento.
Teorías objetivistas
Por un lado, el objeto es el elemento central en el proceso de conocimiento, atribuyendo al sujeto un papel pasivo, pues éste solamente descubre una realidad ya existente o dada.
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