Acuerdos de regamento AAC escuela primaria

AMBITOS DE INTERVENCION FORMATIVA

ASPECTOS Y VALORES ESCOLARES QUE SE FORTALECERÁN

COMPROMISOS Y

 RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO

COMPROMISOS Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE

COMPROMISOS Y OBLIGACIONES DEL PADRE DE FAMILIA

CONSECUENCIA

(GRADUALIDAD)

REPARACION DEL DAÑO

Las relaciones interpersonales entre los diversos miembros de la comunidad escolar

FORTALECER LA RESPONSABILIDAD Y SANA CONVIVENCIA

1.- Conocer y respetar los AAC.

2.- Portar correctamente el uniforme con la playera o blusa por dentro de la falda o pantalón.

3.-  Evitar actos de discriminación, acoso, bullying, malos tratos y violencia.

4.- Evitar participar o promover actos de vandalismo, robo,  

5.- Evitar actos que denigren o atenten contra la dignidad de  la persona

6.- Asistir y participar en las actividades cívicas, deportivas, comunitarias y culturales que organice la escuela. (Desfiles, Honores a la bandera, torneos, festivales, campañas, etc.)

FORTALECER EL VALOR DEL RESPETO

1.- Respetarse a uno mismo y respetar a los demás, así como a las pertenencias ajenas. (No apodos, palabras groseras y altisonantes, etc

FORTALECER LA COMUNICACIÓN ASERTIVA

1.- Hacer uso de los canales de comunicación especialmente con el maestro.

2.- Ante riesgo  de  algún conflicto acudir al comité de mediación y conciliación para su atención

FORTALECER LA INCLUSIÓN

FORTALECER LA INCLUSIÓN

1.- Procurar empatía con los demás compañeros e integrarlos   en todas las actividades para posibilitar el logro de los aprendizajes esperados.

2.- El alumno deberá observar una conducta decorosa dentro y fuera del plantel y dirigirse a todos los integrantes de la comunidad escolar (maestros, compañeros y personal en general) brindando un trato amable, honesto, cortés y respetuoso, independientemente de su edad, raza, credo, color, de piel, género, religión, origen, etnia, estatus migratorio, idioma, lengua, preferencia sexual, condición física o emocional, discapacidad, posición económica o pensamiento político.

Condiciones  para el proceso de enseñanza-aprendizaje (asistencia, puntualidad, toma de la palabra, tareas, etc.)

FORTALECER EL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1.- Estudiar y realizar las actividades asignadas en todas y cada una de las asignaturas.

2.- Involucrarse y participar respetuosamente en las actividades cívicas, deportivas y culturales que la escuela organice.

3.- Solicitar respetuosamente orientaciones a los profesores sobre dudas académicas y/o de índole personal.

4.- Recibir y traer los libros de texto y todos los útiles necesarios.

5.- Tener buena disposición y actitud hacia el estudio.

6.- Permanecer en el aula durante todo el tiempo programado

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

1.- Asistir a la escuela puntualmente, todos los días de acuerdo al calendario escolar. (Deberá presentarse a las 6:45 para iniciar las labores a las 7:00. )

2.- Evitar retirarse sin autorización de la autoridad escolar.

Cuidado y conservación de la infraestructura, mobiliario escolar  y materiales educativos.

1.- Respetar los bienes muebles e inmuebles de la Institución. (sillas, escritorios, paredes, jardines, etc.)

2.- No introducir  y/o consumir alimentos y bebidas en las aulas, biblioteca, usos múltiples, laboratorio y talleres.

Fomentar el valor por el respeto hacia los bienes muebles e inmuebles de la institución.

Sensibilizar a los niños acerca de la importancia de no introducir alimentos y bebidas, debido a que puede ocasionar algún daño.

Inculcar el valor por el cuidado de los bienes muebles e inmuebles.

Enseñar el valor de la importancia de seguir las normas de convivencia.

Se considera una falta de segundo grado, si causa algún daño a la infraestructura, mobiliario y equipo de trabajo.

De manera consciente el padre y el alumno, repondrán y cubrirán todos los dañosa los bienes muebles e inmuebles.

Seguridad, protección y autocuidado

Autoestima

Tolerancia

Respeto

1.- Abstenerse de traer, distribuir e ingerir bebidas o cualquier sustancia nociva para la salud.

2.- Cuidar nuestro cuerpo, dormir las horas necesarias, alimentarse adecuadamente, hacer ejercicio, tener higiene personal. (Cabello corto y bien peinado, en caso de las señoritas  cabello amarrado, sin maquillaje, uñas limpias, cortas y sin esmalte, etc.)

3.- Evitar cualquier tipo de contacto físico inadecuado.

4.- Participar activamente en las campañas de higiene escolar y personal.

5.- Mantener durante todo el curso escolar el salón en condición de limpieza.

6.-  No introducir cualquier objeto que pueda ser una amenaza a la integridad física de las personas.

7.- Abstenerse de traer, portar y utilizar celulares, aparatos de sonido, objetos de valor y dinero en efectivo en gran cantidad.

- Escuchar con atención a sus alumnos cuando acudan a él.

- Apoyar a los alumnos para que aprendan a discernir entre el nivel de agresión verbal o gesticular.

- Concientizarlos sobre el respeto a sus pares y hacia ellos mismos

- Fortalecer el vínculo de confianza y comunicación padres- maestro- alumnos.

- Orientar a sus hijos sobre el grado de importancia de un gesto o comentario ofensiva a otro que no tenga relevancia.

- Crear un ambiente favorable donde se practique el respeto hacia los integrantes de la familia y su entorno.

- Será una falta de 2° grado cuando algún alumno incurra en el uso de apodos e insultos verbales o gesticulares hacia los compañeros o cualquier miembro de la comunidad escolar.

- Concientizar al alumno sobre la importancia del respeto hacia toda la comunidad escolar y así fomentar un ambiente empático y de tolerancia para lograr que el alumno reflexione sobre el trato que debería tener hacia sus compañeros y al que a él le gustaría recibir.

- Pedir disculpas sinceras hacia el agredido y comprometerse a no incurrir en esa misma falta.

- Si este comportamiento es recurrente se mandará a llamar a los padres para indagar sobre el origen de dicho comportamiento y así poder canalizar a los padres a la instancia correspondiente para que puedan recibir el apoyo necesario.

Espacios de participación y toma de decisiones

1.- Utilizar los cuatro pasos para resolver los conflictos y fortalecer la mediación  en nuestra escuela.

1.Detener el conflicto

2. Dialogar

3. Reflexionar

4. Generar acuerdo

1 utiliza su liderazgo para dar información precisa y concreta.

2. Se basa en su liderazgo para recoger información he

 intercambiar puntos de vista

3. Usa su liderazgo para la formación y regeneración de ideas

4 Se habla con el alumno para obtener su versión

5 Se centra a acción entre las dos partes implicadas

6. Se toma en cuenta si el conflicto es viejo nuevo, intermitente o esporádico

7. Se construyen compromisos grupales respecto a la solución del problema

1. La comunidad educativa está bien informada sobre la resolución de conflictos

2. Se analiza y se discute en común entre la comunidad educativa y el modelo de resolución de conflictos

1.        No se concilian acuerdos entre las dos partes

1.        Generar opciones y consideración de medidas para la reparación del daño

2.        Pensamiento crítico y análisis de prelación de daño