Adecuacion Curricular

En este ensayo se hablara acerca de los diferentes temas que se vieron en la primera unidad de la materia de Adecuación curricular, en donde se habló del artículo 592, la competencia como organizadora de los programas de Formación: hacia un desempeño competente, el conflicto sobre la educación adaptada a la vida, función social de la escuela, la importancia de la educación, la transferibilidad como aprendizaje, programa de estudios pep 2011.

Esto nos servirá de mucha ayuda ya que cuando estemos frente en prácticas nosotros vamos a tener fundamentos para

ACUERDO 592

Este tema nos habla sobre la educación básica que es el inicio de una transformación que generará una escuela centrada en el logro educativo al atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.

Como todos sabemos la educación Básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso.

El Plan de estudios 2011 de Educación Básica es un documento rector que define las competencias a trabajar, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen

• Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane de los principios y las bases filosóficas y organizativas del artículo 3° de la Constitución Política.

• Dar nuevos atributos a la escuela de Educación Básica y, particularmente, a la escuela pública, como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus alumnos, cercana a las madres, los padres de familia y/o tutores, abierta a la iniciativa de sus maestros y directivos, y transparente en sus condiciones de operación y en sus resultados.

• Favorecer la educación inclusiva, en particular las expresiones locales, la pluralidad lingüística y cultural del país, y a los estudiantes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con capacidades y aptitudes sobresalientes.

• Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje.

La Articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso.

Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran el tipo básico. En dicho Plan y programas están orientados al desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes mexicanos; responden a las finalidades de la Educación Básica.

Se propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana y, en consecuencia, la escuela desarrolle estrategias de atención y retención que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo.

La competencia como organizadora de los programas de

Formación: hacia un desempeño competente

Philippe Jonnaert

En esta lectura la palabra clave es: pedagogía por objetivos, competencia, desempeño competente, situación, currículum, programa de estudios.

Las competencias se enfocan a través de las acciones que plantea la persona en situación y los recursos sobre los que se apoya.

Los responsables de los sistemas educativos se vienen interesando por los contenidos del aprendizaje escolar, los currículum y programas de estudio, buscando nuevos referentes para la reformulación de los mismos.

Se entiende que un currículum define las grandes orientaciones de un sistema educativo.

Los programas de estudio tradicionales están concebidos de acuerdo a un enfoque mecanicista y planificador. Los programas de estudio son autosuficientes y prima el contenido de las materias a impartir.

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Parámetros de las nuevas necesidades educativas:

Progresivamente, va surgiendo “un nuevo concepto de conocimientos” en una sociedad del conocimiento en movimiento, donde las fuentes de información externas al marco escolar son a veces más importantes que el contenido de los propios programas.

 Los programas de estudio son autosuficientes y prima el contenido de las materias a impartir.

 La demanda social ya no hace referencia a la secuencia de las tareas.

 Los empleadores desean que los profesionales conciban global y totalmente las situaciones a las que se ven enfrentados. “La organización del trabajo está cambiando.

 La revolución numérica añade otro gran problema a los sistemas educativos en general.

En nuestras sociedades contemporáneas, inmersas en la ebullición de la revolución numérica, se accede a una cantidad considerable de información y conocimiento a través de los medios de comunicación.

Las TIC colaboran en el desarrollo de una educación de calidad.

Queda por construir una teoría basada en una lógica de competencias bajo una perspectiva curricular. Su aplicación a la elaboración de programas de estudio deberá verificarse y validarse.

Esta labor en torno a conceptos precipitados y mal teorizados, no validados en su utilización curricular, como el enfoque basado en competencias, genera ásperas resistencias a las reformas actuales.

Tradicionales para el manejo de las situaciones, un banco de situaciones está formado por un conjunto de elementos de vida y aprendizaje, y se manejan varios puntos.

El desempeño competente

Esto se trata de investigar ahora lo que puede ser un desempeño competente.

Esta parte del trabajo es muy compleja porque, más que describir un tratamiento competente del tipo de situaciones.

Los diseñadores de programas disponen de un cuadro que se divide en tres grandes áreas:

 El cuadro de situación específica el campo de acción del desempeño

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