Analfabetismo

V. Desarrollo del lenguaje y del alfabetismo

En el el lenguaje común, el alfabetismo es la capacidad de leer y escribir. En términos mas generales significa comunicarse con claridad y pensar analíticamente cuando se habla, se escucha, se lee y se escribe, en la cultura moderna tan compleja los individuos adquieren esta habilidad en varios campos de la tecnología, como en el de computación y del video. El pensamiento letrado puede ocurrir luego de ver una película o de leer un libro. En una palabra esta habilidad abarca la competencia comunicativa con frecuentes impresas y no impresas. Los niños aprenden el lenguaje hablado sin instrucción directa y en un periodo relativamente breve,. Hacia los dos años comienzan a pronunciar palabras aisladas, después combinan 2 y más tarde frases y canciones completas. A la edad de los 7 años un hablante nativo, conoce ya cerca de 90 % de las estructuras gramaticales de su idioma. Por se una criatura social el niño siente el impulso natural de aprender el lenguaje para comunicar sus pensamientos y sus deseos.

El aprendizaje del lenguaje es un proceso que los investigadores no pueden explicar por completo.se han propuesto varias teorías entre ellas la conductista, la maduracioncita y l a interaccionista, aunque todas tienen sus limitaciones, la interaccionista combina elementos de las otras dos y ofrece la explicación más exhaustiva y flexible de cómo se adquiere el lenguaje. Propone que las estructuras lingüísticas nacen de la interacción entre las estructuras mentales del niño y el mundo externo social, donde la interacción con los otros es esencial.

Los niños construyen intuitivamente las reglas y los patrones de su lengua al probar la hipótesis referente a ellas. Primero generan las reglas mas generales,, como el orden de las palabras en la oración. Más tarde, ensayaron con elementos más complicados del lenguaje: formas temporales del verbo, preguntas y construcciones negativas.

Según la hipótesis del periodo crítico un niño nunca aprenderá el lenguaje si no se dan ciertas condiciones internas o externas relacionadas con el desarrollo del lenguaje. La investigación confirma solo las versiones modernas de la hipótesis. Pero un hecho es innegable: el desarrollo se deteriora. El daño depende de la duración de su edad en el momento de la privación,

El niño probablemente sea un adulto bilingüe si crece en una familia o en una comunidad en que se hablan dos idiomas. Los niños pequeños aprenden simultáneamente varios idiomas sin confusión. Quizá mas tarde mas en consumir un tiempo la gramática de cada idiomas, pero el método de adquisición y el patrón del desarrollo son exactamente iguales a los del que aprende una sola lengua. Los niños mayores y los adultos que aprenden un segundo idioma muestran distintos patrones de adquisición.

la mayoría de los niños aprenden a leer y a escribir en la escuela, generalmente por medio de la enseñanza explicita en un ambiente rico en materiales impresos. Se sienten motivados a aprender a leerlos cuando se le brindan muchas oportunidades de contacto son los textos en situaciones autenticas. Un niño escoge una historia para leerla, porque quieren descubrir lo que sucede y no porque hay preguntas de comprensión que deben contestar al final.

En una calculadora letrada, el niño aprende las características y los procesos de la lectoescritura, desde el momento de nacer, proceso evolutivo que recibe el nombre de analfabetismo emergente. Mediante el contacto con libros en la etapa preescolar aprende que la palabra impresa comunica significado, reconoce las letras, las palabras y puede imitar la lectura recitando historias memorizadas.

El niño avanza en el dominio de la lectoescritura cuando adquiere conciencia fonética, es decir se da cuenta de que las palabras contienen fonemas distintivos (familias de sonidos) representados por letras. Comprende la forma en que la letra impresa representa el lenguaje hablado. Además de asociar los sonidos de las letras, debe reconocerlo, distinguir y producir las letras del alfabeto. Concentrase en las características

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