Bimestrales II Tercero

NOMBRE:_____________________________________________________ FECHA:____________________

ESPAÑOL

LEE CON DETENIMIENTO EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y RESPONDE A LOS REACTIVOS 1, 2, 3 Y 4.

El maestro del tercer grado de una escuela secundaria de la región norte del estado de Veracruz, pidió a sus alumnos que investigaran sobre los diversos trámites y requisitos que se deben hacer para ingresar a una Institución, para solicitar algún documento o bien para obtener un servicio, a Roberto le correspondió investigar sobre el ingreso a la preparatoria; a Elena , el trámite de inscripción a un centro deportivo; a Pedro, los requisitos para obtener el pasaporte y a Sofía los datos para enviar un giro telegráfico.

Los aspectos a investigar fueron los siguientes:

I.- Nombre, ciudad y dirección del destinatario; nombre, ciudad y dirección del remitente, cantidad monetaria con número y letra, fecha de trámite.

II.- Nombre, domicilio, estado civil, fecha de nacimiento, sexo, lugar al que va a viajar, pago de derechos de andén, fotografías, carta de permiso para viajar de sus padres, identificación del adulto con quien va a viajar.

III.- Nombre, domicilio, fecha de nacimiento, edad, sexo, deporte que va a practicar, nombre y domicilio del padre o tutor responsable, fotografías, cuota de recuperación.

IV.- Nombre, edad, domicilio, sexo, estado civil, escuela de procedencia, carrera que desea estudiar, nombre y domicilio del padre o tutor, fotografías, certificado de estudios de secundaria, constancia de buena conducta, pago de arancel.

Responde a continuación:

1. Son los elementos para requisitar el documento que Elena abordó en su investigación.

A) I B) II C) III D) IV

2. Fueron los datos que Roberto tuvo que investigar para el documento que le correspondió trabajar.

A) I B) II C) III D) IV

3. Requisitos que investigó Pedro.

A) I B) II C) III D) IV

4. Datos que Sofía recopiló para el documento que le correspondió investigar.

A) I B) II C) III D) IV

AHORA LEEE CON DETENIMIENTO LOS TEXTOS SIGUIENTES Y RESPONDE A LOS REACTIVOS 5, 6 y 7.

EJEMPLO 1

El papá de un compañero reportó al Encargado de la dirección de una Escuela Secundaria porque al no pagar una cooperación muy alta le impidió entrar a clases.

EJEMPLO 2

En el estado de Nayarit , le llamaron la atención a una maestra porque no quería aceptar a un alumno con problemas visuales.

EJEMPLO 3

En el estado de Chiapas reportaron que en una Secundaria no querían aceptar a dos jóvenes de origen totzil.

5. En el ejemplo 1 se violó el artículo sexto de ...

A) La Constitución Mexicana. B) La ley Gral. De Educación. C) El reglamento Escolar.

D) Ley federal para prevenir y eliminar la discriminación.

6. En el ejemplo 2 la violación de las garantías se refiere a un artículo de ...

A) La Constitución Mexicana. B) La ley Gral. De Educación. C) El reglamento Escolar.

D) Ley federal para prevenir y eliminar la discriminación.

7. En el tercer ejemplo, es el artículo de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.

A) Tercero B)séptimo C) noveno D) Doceavo.

A CONTINUACIÓN ANALIZA CON CUIDADO LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS TRATAN DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS INTRODUCTORIOS Y RESPONDE A LOS REACTIVOS 8,9 10 Y 11.

Lectura 1

Antes de continuar deseo brindar este pequeño libro de cuentos a todas las personas que me apoyaron, cada uno de ustedes sabe que cuando logramos que un sueño se convierta en realidad, se debe agradecer a la vida por todo lo que nos ha permitido hacer y este es mi caso, gracias a todos.

Lectura 2

Inicio mi breve exposición, recordando con emoción un fragmento del hermoso poema La voz del inválido “La lucha con el mundo, no te asombre; hombre no es, el que luchar no sabe; porque nació para volar el ave; como nació para luchar …el hombre:”

Lectura 3.

Como dice la canción “la distancia entre los dos..es cada día más larga”… en ocasiones, quisiera decirte lo mucho que significas para mí, pero la rutina en que hemos caído nos va distanciando poco a poco…

Lectura 4

Les recuerdo que no se deben confundir en el estudio de la leyenda y el cuento, porque aunque son dos géneros literarios que generalmente se escriben en prosa y en ellos predomina la narración, el cuento sobre todo, tiene un solo argumento y presenta uno o pocos personajes principales.

8. Es el tipo de texto introductorio que se utilizó en la lectura número 1.

A) Prólogo B) Epígrafe C) Dedicatoria D) advertencia

9. Tipo de texto que se empleó en la lectura 2.

A) Prólogo B) Epígrafe C) Introducción D) Dedicatoria.

10. En el texto de la lectura 3, el tipo de introducción se refiere a...

A) advertencia B) Prólogo C) Epígrafe D) Dedicatoria.

11. Es el tipo de texto que se utilizó en la lectura 4.

A) advertencia B) Epígrafe C) Introducción D) Dedicatoria.

LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS DE LETRAS DE CANCIONES Y CONTESTA A LOS REACTIVOS 12,13, 14 y 15.

Canción 1 Canción 3

Carabina 30 30 Allá en el rancho grande, allá donde vivía

Que los rebeldes portaban había una rancherita

Y decían los maderistas que alegre me decía

Que con ellas no mataban que alegre me decía.

Canción 2 Canción 4

Veracruz, rinconcito El día en que tu naciste

Donde hacen sus nidos nacieron todas flores

Las olas del mar y en la pila del bautismo

cantaron los ruiseñores

12. Fragmento que trata sobre la época de las guerras de la revolución.

A) Canción 1 B) Canción 2 C) Canción 3 D) Canción 4

13. Fragmento que interpreta música para felicitar por algo a una persona.

Canción 1 B) Canción 2 C) Canción 3 D) Canción 4

14. Texto que hace referencia al ambiente, lugar o tipo geográfico donde se interpreta la música.

A) Canción 1 B) Canción 2 C) Canción 3 D) Canción 4

15. Fragmento del canción que habla del género rural o ranchero.

A) Canción 1 B) Canción 2 C) Canción 3 D) Canción 4

POR ÚLTIMO, LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE A LOS CUESTIONAMIENTOS 16,17,18,19 Y 20

En una escuela Telesecundaria de la región de Perote, Ver. Los alumnos del tercer grado de la llevaron a cabo una reunión para abordar una estrategia discursiva, para lo cual se prepararon arduamente y abordaron el tema titulado “La influenza, precaución o pánico”, se integraron dos equipos de participantes , el Equipo número 1 representado por Simón a favor de dar toda la difusión de esta pandemia y el número 2 representado por Paula, en contra de realizar esta actividad alarmando a la población. . Después de participar en los tiempos estimados, el alumno Diego, permitió las dos últimas participaciones, que fueron las siguientes:

Equipo 1-“Miren compañeros, nosotros estamos a favor de que se tomen todas las medidas, porque se tiene noticias de varias muertes por esta epidemia, no importa que la gente se asuste , es mejor a que lamentablemente , muera alguien más.

El equipo 2 hizo su última participación agregando, cuidado compañeros, si en necesario estar informados y tomar precauciones, pero debe hacerse con cuidado porque, los extremos al dar este tipo de noticias, pueden ser peores que la epidemia misma.

Un señor que escuchaba se levantó y después de felicitar a los dos equipos, preguntó a los organizadores si era posible que las conclusiones de este encuentro se llevaran al director de la escuela para su seguimiento, a lo que los dos equipos estuvieron de acuerdo, por último Diego preguntó si no había más inquietudes y concluyó esta actividad.

16. Es el nombre de la estrategia discursiva abordada.

A) Simposio B) Conferencia C) Mesa redonda D) Debate

17. Nombre que reciben los representantes de cada equipo.

A) Expositores B) Dialoguistas C) Charlistas D) Especialistas

18. Nombre que recibe Diego de acuerdo a su rol en este tipo de actividad.

A) Moderador B) Jefe de Organización C) Coordinador D) Director

19. Nombre que recibe la persona que se levantó para hacer una pregunta de acuerdo a la estructura de este diálogo discursivo.

A) Jurado B) secretario C) Colaborador D) audiencia

20. Las opiniones que cada equipo expuso fueron principalmente obtenidas a través de ...

A) Solo de Investigación científica profunda B) De lo que su maestro les dijo

C De una película) D) De alguna investigación y su propia experiencia

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