CALIDAD EDUCATIVA E.E. CELINA ACOSTA DE VIANA

El proceso gerencial, es un factor importante en todos los aspectos de la vida, primordialmente en las organizaciones comerciales, industriales ó educativas. Ya que permite administrar el tiempo los recursos y las actividades de forma tal que todos estén sincronizado, utilizando elementos esenciales que no deben faltar tales como: planificar, ejecutar, controlar (seguimientos), evaluar, retroalimentar, comunicar, y la toma de decisiones, Por esta razón la gerencia es un arte, imprescindible para lograr coordinación y éxito en todas las faenas de la vida. En el caso de la educación la gerencia es una actividad que impulsa a los educadores a alcanzar el éxito de su proceso laboral, ya que le ofrece las estrategias para alcanzar con mayor eficacia los objetivos.

Las estrategias gerenciales para alcanzar dichas metas. Organización: los gerentes son responsables de diseñar las estructuras, determinación de tareas y sus procedimientos, y dónde se tomarán las decisiones, Dirección: los gerentes tienen la responsabilidad de motivar, dirigir las actividades de sus empleados, estableciendo canales de comunicación idóneos, Control: debe monitorear el rendimiento de la organización, para asegurarse que todas las acciones se desenvuelvan como corresponde.

PROCESOS GERENCIALES EN LOS SUBSISTEMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA

PROCESOS DE PLANIFICACIÓN:

La planificación desde el punto de vista de diferentes pioneros de la administración: George Terry: "La planificación es seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro para formular las actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales."Idalberto, Chiavenato:"La planificación es una técnica para minimizar la incertidumbre y dar más consistencia al desempeño de la empresa." David, Ewing: "La planificación es en gran medida la tarea de hacer que sucedan cosas que de otro modo no sucederían"

El proceso de Planificación incluye cinco pasos principales (Cortés, 1998):

1. Definición de los objetivos organizacionales.

2. Determinar donde se está en relación a los objetivos.

3. Desarrollar premisas considerando situaciones futuras.

4. Identificar y escoger entre cursos alternativos de acción

5. Puesta en marcha de los planes y evaluar los resultados.

La Planificación educativa: se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de Planificación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. La Planificación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán. Por otra parte, la Planificación educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.

La Planificación continúa con el diseño y la evaluación de las opciones de acción. Lo que hace la Planificación es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la más acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados

PROCESOS DE CONTROL:

Definición de Control según Especialistas: George R. Terry: El proceso para determinar lo que se está llevando a cabo, valorización y, si es necesario, aplicando medidas correctivas, de manera quela ejecución se desarrolle de acuerdo con lo planeado. Burt K. Scanlan: El control tiene como objetivo cerciorarse

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