CARTA DESCRIPTIVA INFORMACIÓN GENERAL

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del Curso-Taller:  Pintura textil

Nombre del Facilitador/ Instructor: Maria Cruz Guevara Garcia

Lugar de Instrucción:

Duración:  3 hrs.

Fecha(s): Lunes 23 de Marzo del 2015

Perfil del participante: Publico en general.

Conocimientos: Sin conocimientos previos

Habilidades: Escucha activa, habilidades manuales, facilidad de palabra.

Número de participantes: 5

Objetivo General (describe la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)

El participante al finalizar el curso – taller, aprenderá técnicas, a través de la mezcla de pinturas con colores bàsicos para la optimización de materiales de pinturas textil.

Sujeto:

El Participante

Acción o comportamiento:

Al finalizar el Curso-Taller aprenderá técnicas

Condición de operación:

A través de la mezcla de pinturas con colores bàsicos para la optimización de materiales de pinturas textil.

Objetivos particulares (describen la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso)

Sujeto:

Acción o comportamiento:

Condición de operación:

Temas:

1. El Participante

Conocerá las herramientas, la mezcla de colores y la conservación  

A través de una técnica expositiva.

1. El Participante

Desarrollará la técnica de transferir, la técnica de pintura  y acabado

practicando con materiales.

1. El Participante

Valorará La importancia de utilizar la pintura textil

Mediante un diálogo discusión para entrar al mercado productivo

Requerimientos en instalaciones, mobiliario y su distribución:

1. Aula con espacio para  2 mesas de trabajo, con iluminación artificial.
2. 6 Sillas
3. Contactos eléctricos.
4. .

Requerimientos en equipo de apoyo y su distribución:

1. Lap Top
2. Proyector
3. 2 extensiones
4. Bocina
5. Microfono

Requerimientos en materiales de apoyo:

 Material que reporte  lo tengo que presentar

1. rotafolio
2. Dos plumones para pintarron Negro y Rojo.
3. Borrador para pintarron
4. 5 bolígrafos azules.
5. Tijeras
6. Revistas
7. Muestrario,
8. Pinceles de diferentes números
9. Godet
10. Manta,
11. Pintura textil de diferentes colores.
12. 5 cuestionarios para evaluación diagnóstica. Ojo obligatoria las obligaciones ( que ahorita están enmarcadas del 12 al 18)
13. 5 formatos  para evaluación formativa.
14. 5 formatos para evaluación sumativa
15. 5 formatos de evaluación reacción.
16. 5 Contratos de aprendizaje
17. 1 Lista de asistencia
18. 1 lista de verificación de requerimientos
19. 1 Guía de observación para participación.
20. presentación power point

Requerimiento humanos:

1. No se requiere

Otros requerimientos:

1. 1 cámara de fotográfica.

Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre del Taller. Si el participante cumple con el __90__% como mínimo de la calificación total, sumando estos porcentajes, se considerará aprobado, bajo los siguientes criterios:

Aspecto a evaluar:

Porcentaje:

Instrumento de evaluación:

Momento de aplicación:

1. Participación

10 %

Guía de observación OPCIONAL

1. Asistencia

20 %

Lista de asistencia

Al inicio

1. Evaluación Diagnóstica

             0    %

Cuestionario

Al inicio

1. Evaluación Intermedia

            30   %

Guía de observación

Intermedia

1. Evaluación Final

            40   %

Cuestionario

Al final

COMPROBACIÓN DE LA EXISTENCIA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA LA SESIÓN

Etapa

Actividades

Duración

Técnicas Grupales/

Instruccionales

Material y Equipo de Apoyo

Comprobación de la existencia y funcionamiento de los recursos requeridos

1. Aplicar la Lista de verificación de requerimientos (entregar la lista de requerimientos y carta descriptiva aparte de mi material material a mi evaluador) DESPUES ME DEDICO A RECIBIR A MIS PERSONAS.
2. Realizar pruebas de funcionamiento del equipo
3. Verificar la distribución del mobiliario y equipo
4. Verificar la suficiencia de material conforme al número de participantes

30 min.

Lista de verificación de requerimientos

APERTURA O ENCUADRE

Etapa del encuadre

Actividades

Duración

Técnicas Grupales/

Instruccionales

Material y Equipo de Apoyo

1. Presentación del instructor/

facilitador y de los participantes

1. Presentarse ante el grupo

3 min

Lap top  Proyector presentación power point

1. Aplicar Técnica Rompe Hielo (Nombre): Presento a mi compañero de al lado
2. Explicar objetivo de la técnica: Que el grupo se conozca y rompa el hielo.
3. Dar las instrucciones de la técnica:

Desarrollo: Cada persona se presenta  mutuamente eligiendo preferentemente con la persona que tenga al lado izquierdo y le dirá su nombre, su profesión o actividad a la que se dedica,  y las expectativas del curso para después exponerlo ante el grupo lo que se comentaron mutuamente.

1. Mencionar el tiempo para realizarla: (10 min)
2. Participar con el grupo en la técnica
3. Controlar el tiempo para realizar la técnica.
4. Propiciar la presentación de los participantes: (describir cómo)

10 min

Técnica grupal: ^[a]Rompe hielos

Lap top

Proyector

Bocina

1. Presentación del curso

1. Presentar los objetivos del ( nota para mi verbalizar o sea aprender de memoria el objetivo)

El participante al finalizar el curso – taller, aprenderá técnicas , a través de la mezcla de pinturas con colores bàsicos para la optimización de materiales de pinturas textil.

3 min

Presentación en power point

Lap top

proyector

• Presentar la descripción^[b] general del desarrollo del curso(nota para mi  esto es  los objetivos  particulares )
• El Participante conocerá Las técnicas de combinación de colores  a traves de la mescla de los colores basicos
• El Participante Desarrollará la técnica de transferir, la técnica de pintura  y acabado practicando con materiales.
• El Participante valorará  la importancia de utilizar la pintura textil Mediante un diálogo discusión para entrar al mercado productivo

3 min

1. Mencionar el temario del curso  RECORDAR QUE EL TEMA UNO ES COGNOSCITIVO EL TEMA 2 PSICOMOTOR IGUAL A PRACTICO  EL TEMA 3 ES AFECTIVO EL SER  

1 COLORES

1. Herramientas
2. Mezclas de colores
3. Conservación

2  Técnicas

1. Técnica de transferir
2. Técnica de acabado
3. Técnica de pintado

3  Beneficios de usar pintura textil.

3 min

1. Explicar los beneficios del curso y su relación con la experiencia laboral y personal.^[c] (nota para mi aprendermelo de memoria )

Las personas te verán como un artesano profesional y no como alguien que quiere que no tengas técnica, podrás venderles algo, cobrarás rápido tus cuadros y sabrás que has ayudado a alguien para tener artesanías preciosas.

3 min

1. Crear un ambiente participativo mediante preguntas al grupo^[d]

3 min

1. Especificar el tipo de evaluaciones a realizar, los instrumentos a utilizar, el momento de aplicarlos y los criterios a utilizar.^[e]

1. Evaluación de Diagnóstico (Cuestionario) al inicio del Curso-Taller
2. Evaluación Formativa (Guía de observación) intermedia
3. Evaluación Sumativa (cuestionario) al final del Curso-Taller.
4. Participación (Guía de observación) Intermedia
5. Asistencia (lista de asistencia) al Inicio

PONER PORCENTAJES

3 min

3. Acuerdos y compromisos

1. Acordar con el grupo las expectativas del curso   a traves de lluvias de ideas                      

3 min

Pintarrón Dos plumones para pintarron Negro y Rojo.

1. Acordar con el grupo las reglas de operación ^[f]del curso ( ejemplo no uso de celulares  no salidas al baño no interrumpial a los compañeros etc .

3 min

Pintarrón Dos plumones para pintarron Negro y Rojo.

1. Realizar el contrato de aprendizaje de acuerdo con los objetivos  ejemplo a que se comprometo yo como instructora   y a que se comprometen ellos  

5 min

5 Contratos de aprendizaje

5 Bolígrafos

1. Evaluación diagnóstica

1. Indicar alcances e instrucciones de la evaluación: (especificar)
2. Indicar el tiempo para realizar la evaluación^[g]: (especificar)
3. Aclarar las dudas que se presenten

10 min

5 Instrumentos Diagnósticos (cuestionario)

5 Bolígrafos