CARTEL DE EDUCACION

METAS EDUCATIVAS Biológico Motriz Implementar en el plan curricular de todas las áreas un proframa de seguimiento, a los estudiantes que presenten dificultades especificas, para la atención a la diversidad.

Académico Lograr aprendizajes significativos en todo el alumnado, partiendo de la diversidad, las necesidades, la concepción del aprendizaje y el sentido de la interactividad.

Socio Afectivo Promover la práctica delas normas de convivencia y los valores como tema transversal en las áreas curriculares, en la institución y en el hogar, logrando así el reconocimiento y respeto de los agentes involucrados en este contexto.

Proyección en lo Social Que el currículo presente en todas las áreas la promoción de la ayuda social a través de la creación de programas y redes organizadas por los propios estudiantes, para trabajar con su comunidad local.

TEMAS TRANSVERSALES 1° 2° 3° 4° 5°

CAPACIDADES DEL ÁREA Expresión y Comprensión oral

Comprensión lectora

Producción de textos

CAPACIDADES DEL CICLO VI CICLO VII CICLO

* Desarrolla el diálogo y la exposición en aula. * Infiere, concluye y critica a partir del hábito de la lectura. *Elabora textos en diferentes situaciones comunicativas, para solucionar los problemas que le plantea su vida cotidiana. *Participa en actividades grupales como conferencias, seminarios, debates, etc. *Desarrolla el juicio crítico por sí mismos y asume posiciones personales respecto a lo que lee partiendo de textos de carácter académico y científico. *Elabora textos de mayor complejidad, relacionados principalmente con los ámbitos académico y científico y con la realidad nacional y mundial, tomando conciencia sobre la importancia de los aspectos lingüísticos y textuales como elementos que permiten mejorar el escrito.

CAPACIDADES DE GRADO 1° 2° 3° 4° 5°

Expresión y comprensión oral • Planifica

• Expresa

• Narra

• Relata

• Escucha

• Interpreta

• Enjuicia • Planificación

• Diálogo

• Narra

• Relata

• Escucha

• Interpreta • Enjuicia • Planifica

• Debate

• Informa

• Relata

• Escucha

• Interpreta

• Enjuicia • Planifica

• Diserta

• Expone

• Relata

• Escucha

• Interpreta

• Enjuicia • Planifica

• Diserta

• Argumenta

• Conduce

• Interpreta

• Enjuicia

Comprensión de textos • Identifica

• Utiliza

• Discrimina

• Infiere

• Organiza

• Interpreta

• Enjuicia • Identifica

• Discrimina

• Infiere

• Utiliza

• Interpreta

• Organiza .

• Enjuicia • Identifica

• Discrimina

• Analiza

• Infiere

• Organiza

• Interpreta

• Enjuicia • Identifica

• Discrimina

• Organiza

• Analiza

• Enjuicia • Identifica

• Analiza

• Infi ere

• Discrimina

• Organiza

• Analiza

• Enjuicia

Producción de textos • Planifica

• Redacta

• Elabora

• Construye • Crea

• Utiliza

• Edita *Planifica

• Redacta

* Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita • Planifica

• Redacta

• Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita • Planifica

• Redacta

• Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita • Planifica

• Redacta

• Diseña • Elabora

• Crea

• Utiliza

• Edita

VALORES Y ACTITUDES Libertad: Espontaneidad Respeto: Honestidad, hermandad, tolerancia No violencia: Unidad, cortesía Verdad: integridad, sentido de realidad, humildad Verdad: integridad, sentido de realidad, humildad

Disciplina: Justicia, igualdad, orden Disciplina: Justicia, igualdad, orden Cooperación: Paciencia, optimismo, comprensión Disciplina: Buenas costumbres, participación responsable Disciplina: Autoconfianza, autodisciplina

Responsabilidad: puntualidad Aceptación: Amistad, empatía Paz: Tranquilidad, buen humor Cooperación: ciudadanía Libertad: Autenticidad

CONTENIDOS

COMPONENTES LENGUA Discurso Oral •La conversación. Convenciones de

participación en grupos. Factores que

favorecen o limitan la comunicación.

• La narración oral: historias, anécdotas,

relatos juveniles.

• El aparato fonador. Funcionamiento.

• Los recursos no verbales. Los gestos.

• Diversidad lingüística en el país.

• Niveles del habla: localismos y

regionalismos.

• Registros de uso lingüístico: formal e

informal. • El diálogo. Condiciones y organización.

Roles del emisor y el receptor.

• La comunicación asertiva. Características.

• La narración y descripción oral: tradiciones,

costumbres.

• Las cualidades de la voz (entonación,

timbre, intensidad, ritmo).

• Recursos no verbales: la mímica.

• Giros expresivos y de entonación propios

de la comunidad y región. • La exposición en aula. Características.

• El informe oral y el debate. Características.

• La articulación y la pronunciación.

• Recursos no verbales. Desplazamiento y

gesticulación.

• Las fi chas y el material impreso como

apoyo a la comunicación oral.

• Variaciones sociolingüísticas. • La exposición académica. Características.

• Las técnicas de participación grupal

(Conferencias, mesas redondas).

Organización y conducción.

• Cualidades de la voz. Impostación.

• El liderazgo. Los recursos de persuasión.

• Recursos no verbales: Importancia de la

mirada.

• La lengua: uso local y uso estándar.

• Identidad lingüística y cultural. • La exposición argumentativa.

Características.

• Técnicas de participación grupal

(asamblea, panel, seminario, foro).

Organización y conducción.

• El discurso académico y político.

• Cualidades del discurso. La elocuencia, la fl uidez léxica.

• Los prejuicios lingüísticos.

Técnicas de lectura y teoría del texto El propósito comunicativo: informar,

entretener, persuadir

• El tema central y las ideas principales y

secundarias.

• La inferencia. Tipos: la predicción.

• El subrayado y la toma de apuntes.

• El resumen. Técnicas para su elaboración.

• Marcas signifi cativas del texto (títulos,

imágenes, capítulos).

• El diccionario. Carácter polisémico de la

palabra.

• Textos narrativos. Elementos y estructura.

• Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. • El sumillado y el cuadro sinóptico.

• El parafraseo: características y utilidad.

• Tipos de inferencia: signifi cado de la ironía

y el doble sentido.

• El prólogo, la presentación y la

introducción. Importancia.

• El diccionario y el contexto lingüístico.

Cultura y signifi cado.

• Textos narrativos con estructura no lineal.

Conflicto y desenlace.

• Recetas, esquelas y catálogos. Estructura. • Tipos de inferencia. Inducción y deducción.

• Los mapas conceptuales y mentales.

• El mensaje explícito e implícito. La

moraleja.

• El índice y el glosario. Importancia.

• El diccionario enciclopédico y fi losófi co.

Lenguaje científico.

• Textos descriptivos y textos mixtos.

Características.

• La reseña. Estructura.

• Manuales, guías, carta comercial.

Estructura. • Criterios de organización de la información.

Jerarquía, analogía, clasifi cación.

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