COMPRENSION LECTORA

INDICE

INTRODUCCION

I IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

1.2 Delimitación

1.3 Justificación

1.4 Objetivos

1.5 Metodología

II LA REALIDAD PEDAGOGICA EN EL FOMENTO DE LA LECTURA

2.1 Cómo concibe la lectura el maestro apegado al tradicionalismo

2.2 La institución escolar y su falla en el fomento de la lectura

2.3 Causas por las que la familia no fomenta la lectura en su casa

III LA LECTURA Y SU IMPORTANCIA EN LOS APRENDIZAJES

3.1 Qué se entiende por lectura

3.2 El componente de lectura según el enfoque del programa de español

3.3 Necesidad de cambios en el fomento de la lectura.

3.3.1 El papel de la institución escolar en el fomento de la lectura

3.3.2 Participación de la familia en el fomento de la lectura.

IV ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA EN EL

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

4.1 La lectura en la dimensión áulica

4.2 La dimensión escolar en el fomento de la comprensión lectora

4.3 Participación de la familia en la lectura en casa.

4.4 La comunidad, factor influyente en la educación de las distintas generaciones

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

El propósito fundamental de este trabajo, es dar el paso fundamental, después de

haber terminado los estudios de la licenciatura en educación; por cierto, que de eso hace un

buen tiempo, de tal manera que hicimos los estudios de la licenciatura siendo ya maestras

en servicio con plaza, en nuestras escuelas.

Decidimos abordar el tema de la comprensión lectora en el Segundo, Grado, porque

entendemos que es desde los primeros grados que se debe dar ese fomento para el

desarrollo de esa capacidad que es tan necesaria en la adquisición de todos los aprendizajes.

El presente trabajo consta de varios apartados, a través de los cuales se van

describiendo y planteando distintos aspectos de la lectura.

El primer apartado se refiere a la identificación del problema que está dividido en:

1.1 Planteamiento, en el se hace la presentación del problema y en que consiste.

1 .2 Delimitación, en este apartado se ubica el lugar y grado en que se realizó toda

la actividad para este trabajo.

1.3 La Justificación, ésta trata de explicar el por qué se escogió la comprensión

lectora como problema para ser analizado.

1.4 En los Objetivos, se mencionan los propósitos que se desean lograr con el

presente trabajo.

1.5 La Metodología, en ella se explica como se realizó el trabajo que se presenta,

qué acciones y como se realizaron para lograrlo.

El apartado 2, esta dedicado a exponer la realidad pedagógica del fomento a la

lectura, y se divide de la manera siguiente:

2.1. Cómo concibe la lectura el maestro apegado al tradicionalismo. Ya que es

importante que se conozca esa realidad.

El 2.2, este punto se refiere a como la institución no ha cumplido con el fomento

real de la lectura, pues continúan teniendo fallas en el fomento a esa capacidad.

2.3. Este punto pone de manifiesto como se está dando la participación de la familia

no solo en lo que se refiere a la comprensión lectora, sino a todo el proceso educativo.

El Apartado 3, trata sobre la importancia de la lectura en los aprendizajes, y se

desglosa de manera siguiente:

3.1 Qué se entiende por lectura

No es una reproducción del punto anterior, ya que aquí se explica lo que es

realmente lectura.

3.2 En este punto se escudriña el componente de lectura del programa de

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