COMPRENSIÓN LECTORA

GUÍA COMPRENSIÓN LECTORA N° 1

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Objetivo de la Guía: Aplicar estrategias de comprensión lectora.

El psicólogo clínico indica que Chile puede aprender de los errores de los demás. “Este es un país de muchos contrastes, que quiere subirse al carro de los otros países, pero en esto hay que tomar lo bueno, con una buena planificación desde el punto de vista de la prevención. Los seres humanos hemos ido aprendiendo modelos para ser cada vez mejores con los otros, pero también somos capaces de hacer las peores barbaridades. Lo importante es saber cómo utilizamos las herramientas que nos han entregado, tenemos que siempre reflexionar hacia dónde vamos”, recalca.

Silvana Acuña. “Falta de límites genera violencia juvenil”.

1. ¿Cuál es el objetivo comunicativo del psicólogo?

A. Exponer lo que sucede en otros países en relación con Chile.

B. Manifestar su descontento respecto de las barbaridades que Chile copia de otros países.

C. Informar sobre los aspectos acerca de los cuales se debe reflexionar en Chile con respecto de lo que hacen otros países.

D. Hacer reflexionar sobre la necesidad de evaluar antes de adoptar los modelos de otros países, para tomar aquello que es conveniente para Chile.

“Huinca: Transcúrrete, junta un billete luego pa que salvís la dignidá después; porque si no te vai a tener que arrastrar por el suelo pa que te tiren un pan por las babas. No seai gilucha, Pata: ya que te quea re poco hilo en la carretilla…”

Juan Radrigán. El loco y la triste.

2. En el fragmento anterior, se utiliza un registro de habla inculto informal. Ello permite caracterizar al personaje Huinca como una persona:

A. Sin conocimiento de la norma culta, comunicándose con otra en una situación informal.

B. Pobre en una situación informal.

C. Educada en una situación informal.

D. Sin conocimiento de la norma culta.

En el cine comercial, el interés está depositado en el espectador, su énfasis está en “la taquilla”, es decir, en la capacidad para convocar a la mayor cantidad de espectadores en las salas. Por el contrario, cuando en la realización de una película es el director quien toma las decisiones, a partir de su concepción de cine, sus gustos y sus intereses, tenemos un cine de autor o cine arte.

3. ¿Cuál es la diferencia fundamental que se establece en el fragmento anterior entre cine comercial y cine arte?

A. El público al cual van dirigidos.

B. La importancia que le otorgan al espectador.

C. La problemática tratada en términos de gustos e intereses de sus autores.

D. La concepción de cine que plantean las películas.

Un currículo es un documento que recoge la información relevante sobre los aspectos personales y profesionales de alguien que postula a un cargo, trabajo, subvención o reconocimiento. Este tipo de textos también se utiliza como carta de presentación de una persona al interior de una empresa o a través de los medios de comunicación.

4. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del texto anterior?

A. Expone las características y funciones del currículo.

B. Destaca la multiplicidad de funciones que puede cumplir un currículo.

C. Comparar las distintas utilidades del currículo.

D. Jerarquizar funciones principales y secundarias de un currículo.

M. ¿Cuándo nos veremos?

S. yo ahora voy a salir y a las ocho vendré.

M. ¿Adónde?

S. aquí.

M. ¡Ah! ¿Entones yo voy a San Cugat?

S. (perpleja) ¡¿Adónde?!

M. a Barcelona, a casa de A.

S. De acuerdo. Hasta luego.

Helena Calsamiglia y Amparo Tusón. Las cosas del decir.

5. En el diálogo anterior, ¿qué ocasiona que, en un momento, S de sienta perpleja?

A. El no haber escuchado a M

B. El no compartir un contexto común de comunicación con M.

C. El no contar con la misma información que M.

D. El que M se poco clara en su explicación.

Preguntas de léxico contextual

1.”Nuestro actual entorno tecnológico, cada vez más próximo y cotidiano, está plagado de un buen número de objetos dotados de propiedades físicas y químicas impensables hace unas pocas décadas: plásticos que conducen la electricidad, cerámicas capaces de soportar sin deformarse temperaturas altísimas, pantallas de televisión y ordenador totalmente planas y delgadas como un libro, y otros muchos aparatos y dispositivos de uso diario. La llamada ciencia de los materiales es una rama del conocimiento relativamente reciente y extraordinariamente activa; sus equipos de investigación son esencialmente multidisciplinarios: físicos, químicos, ingenieros, informáticos y, en algunos casos, biólogos e incluso médicos. Sus elementos de trabajo son relativamente limitados: los elementos de la tabla periódica. Toda la materia

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