CONTENIDOS ESCOLARES

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En los últimos años el país ha estado envuelto en diferentes reformas educativas, derivado de estas surge el modelo educativo ,el cual ha entrado en rigor en el año 2018, con su programa de aprendizajes clave, en el cual se ha venido a reformar la educación en México; este parte de la siguiente premisa:

El artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que el sistema educativo deberá desarrollar “armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él , a la vez , el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia.(AC, 2016,p.23).

A partir de ello, los docentes tenemos una gran tarea, pues para que un alumno se desarrolle plenamente y pueda ser competente dentro de la sociedad actual se requiere que el alumno desarrolle no solo conocimientos , además de ello requiere, habilidades, actitudes y valores “Es decir, personas que tengan motivación y capacidad para lograr su desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas a mejorar su entorno natural y social , así como a continuar aprendiendo a lo largo de la vida en un mundo complejo que vive acelerados cambios”.(AC,2017,p.24)

“Cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a esta, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad  contexto, pierden motivación e interés , lo cual se convierte en una de las principales causas internas del rezago y abandono escolar” (AC ,2017,p.28) como se nos menciona en el programa de aprendizajes clave, es importante que los docentes logremos que los aprendizajes que se impartan dentro de nuestra aula, resulten significativos para los alumnos, lo cual solo podremos lograr si los llevamos a un contexto que este dentro de su realidad y que además sean construidos por si mismos para que resulten más significativos.

Si logramos esto en los alumnos podremos desarrollar un pensamiento complejo, critico, reflexivo, flexible y resuelva problemas de forma innovadora como nos mención el Nuevo Modelo Educativo en su libro de aprendizajes (2017), y que sin duda es uno de los grandes retos a los que se enfrenta la educación de nuestro país, tal como arrojan los resultados que se aplican  cada año para medir el avance de los alumnos.

Por ello es importante que se tenga claro que en “un mundo tan cambiante, los pilares de la educación del siglo XXI son aprender a aprender y a conocer, aprender a ser, aprender a convivir  y aprender a hacer” (AC, 2017, p.33)  con ello estaremos formando al ciudadano que esperamos entregar a la sociedad al término de la educación básica.

Para lograr esto es necesario “colocar al estudiante y el máximo logro de sus aprendizajes en el centro de la practica educativa y propiciar que este sienta interés por aprender y se apropie de su proceso de aprendizaje” (AC, 2017, p.35),  para lograr esto es necesario que el maestro deje de lado la enseñanza tradicionalista y aplique estrategias que transformen su práctica educativa.

Es importante tener en cuenta que para lograr el aprendizaje en los alumnos no solamente será un proceso que sea mediado por la enseñanza escolar, sino que será el resultado de los diversas características sociales y físicas que rodean al alumno, como nos menciona aprendizaje clave en 2017.Por ello será importante que se dé un andamiaje de enseñanza-aprendizaje entre el alumno, maestro y padres de familia.

Tomando en cuenta todo lo anterior será importante que siempre se tenga presente que el contexto familiar y social en el que viva el alumno será de gran impacto para el avance de su formación académica, como profesores debemos brindar  “la atención al bienestar de los estudiantes integrando sus semblantes emocionales y sociales, además de los cognitivos” (AC,2017,P-36), por lo que esta reforma da atención a este aspecto dentro de la asignatura de educación socioemocional, buscando que esta tenga un impacto positivo en todas las áreas, dado que se busca una educación integral.

Debemos tener en cuenta que todas las asignaturas del programa de estudio, tienen impacto unas en otras, en lo que confiere al ámbito de Pensamiento matemático es importante tener en claro el perfil que se desea lograr en el alumno; donde se enmarca que al término de la educación primaria el alumno: “Comprende conceptos y procedimientos para resolver problemas matemáticos diversos y para aplicarlos en otros contextos. Tiene una actitud favorable hacia las matemáticas.”(AC, 2017, p.26), para lograr este objetivo será sumamente importante el rol que se le dé al alumno en su aprendizaje.

Para lograr este perfil será importante tener en cuenta el enfoque pedagógico que la los Aprendizaje Clave (2017) le da al ámbito de Pensamiento matemático; entre las cuales debemos tomar en cuenta la flexibilidad para que los alumnos usen los conceptos, métodos y procedimientos de resolución que ya han aprendido con anterioridad, esto será un punto fundamental para no coartar el interés y la participación de los alumnos durante las sesiones destinadas a matemáticas.

En el 2017 la Secretaria de educación en su programa de aprendizajes clave, nos propone para ello que el currículo de Pensamiento matemático se organice en tres ejes temáticos: número, algebra y variación: forma, espacio y medida; y análisis de dato, lo que facilita que el maestro tenga más  claro lo que debe desarrollar en el alumno.

En lo que compete al primer eje  temático en el cual se estará trabajando posteriormente dado que se considera uno de los problemas prioritarios dentro del contexto donde se labora; una de las principales aspiraciones a donde se desea llegar es “que los estudiantes se apropien de los significados de las operaciones y, de esta manera, sean capaces de reconocer las situaciones y los problemas en los que estas son útiles” (AC, 2017, p.230).

Para ello nos espera un largo camino, puesto que “para resolver un problema matemático se requiere la comprensión lectora y la comunicación oral y escrita” (AC, 2017, p. 223); y si alguno de estos aspectos es deficiente en el alumno, representará una barrera para el aprendizaje del alumno.

“En todo este proceso la tarea del profesor es fundamental, pues a él le corresponde seleccionar y adecuar los problemas que propondrá a los estudiantes” (AC, 2017, p.228), además de elegir las estrategias que le permitan al estudiante construir su propio aprendizaje.

Dentro de este proceso también es importante tener en cuenta otras condiciones una de ellas como nos menciona el programa de aprendizajes clave por la SEP (2017); y que se considera crucial es la autenticidad del contexto, pues ello llevará a que la resolución de problemas vaya más allá de la clase de matemáticas.

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