Capacitacion laboral.

Capacitación Laboral

CAPACITACIÓN LABORAL.

El acceso a todos a una educación de calidad es un aspecto fundamental en la promoción de la igualdad de oportunidades. Vivimos en la “sociedad de la información”, donde hay diversa cantidad de datos de la que disponen gran parte de la población. Los medios de comunicación son herramientas cotidianas de intercambio entre personas. Es un gran desafío para las instituciones educativas desarrollar programas de enseñanzas significativos que brinden instrumentos necesarios para desenvolverse en la sociedad. Nos interesan los que debe brindar a los ciudadanos para que logren insertarse en el mercado de trabajo.

La educación de nivel secundario es obligatoria, se pretende que los alumnos finalicen dicho nivel habiendo cumplido los 16 años de edad. Otro objetivo es que la escuela aporte a los jóvenes una amplia formación que facilite su futura incorporación en el mercado.

La capacitación es un aspecto fundamental para obtener un trabajo digno. El trabajo posibilita que los trabajadores aprendan nuevas técnicas, conocimientos y actitudes.

La capacitación laboral incluye dos tipos de acciones:

Capacitación “antes del trabajo”: Espacios en los cuales los individuos adquieren conocimientos y habilidades que les posibilitan una salida laboral.

Capacitación “en el trabajo”: Cursos de formación para los trabajadores de una organización, esta capacitación fortalece al empleabilidad del trabajador y favorece su situación en el mercado de empleo.

CAPACITACIÓN EN EL TRABAJO

Los trabajadores deben contar con las posibilidades que requiere el mercado laboral.

La capacitación en el trabajo es parte de la educación de adultos que se vincula con su vida laboral. Es una actividad planificada que se efectúa respondiendo a necesidades de formación. Tiene por objetivo provocar un mejoramiento, la ampliación en las actitudes, conocimientos y habilidades del personal.

EL APRENDISAJE Y SUS EFECTOS

Según Gustavo Rymberg, el aprendizaje produce inseguridad porque:

• Se trata de algo extraño.
• Las personas se sienten sin capacidades.
• No saben que ha de venir.
• Hay rumores sobre las dificultades.

Se puede contrarrestar esta inseguridad:

• Relacionando los nuevos conceptos con los conocimientos que ya tienen los que se capacitan.
• Incentivando a las personas a concentrarse en sus fortalezas.
• Desarrollando una motivación positiva.

Ernesto Gore plantea que una actividad de capacitación se inserta en el equilibrio entre tres factores:

• La convección de que lo aprendido es posible y que el empleado puede aplicarlo.
• La convicción de que lo aprendido sirve para algo.
• El sentimiento de que ese “algo” que se puede lograr es valioso.

¿COMO SE MANIFIESTA LA NECESIDAD DE CAPACITACION EN LA ORGANIZACIÓN?

Oscar Juan Blake distingue tres tipos de necesidades:

Por discrepancia: cuando una tarea esta efectuándose insatisfactoriamente.

Por cambio: cuando surge la necesidad de que una tarea sea modificada y los conocimientos existentes no habilitan para esta nueva forma de ejecución.

Por incorporación: cuando la organización requiere incorporar una tarea desconocida por las personas que deberán desempeñarla.

La capacitación debería realizarse comprometiendo a las partes en el plan que se vaya a llevar adelante. Cada empleado es también responsable por su capacitación.

DESARROLLO DE PERSONAL

En la capacitación se trabaja para mejorar las aptitudes para el puesto actual y en el desarrollo de nuevas capacidades a fin de preparar al empleado para puestos futuros. Tienen por finalidad contribuir a que los puestos se ocupen a través de ascensos.

PASANTÍAS: CONTRATOS NO LABORALES

Se constituyen en una forma de lograr la articulación entre estudio y trabajo.

Las pasantías son una práctica implementada en la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan poner en práctica los conocimientos adquiridos en la escuela.

En 2011 se aprobó el Régimen General de Pasantías. La reglamentación aclara que no se cometan abusos contra los pasantes, se les otorgan todo lo que necesitan en cuanto a pertenencia, calidad y seguridad. El Régimen de Pasantías busca generar instancias de encuentro que faciliten la transición al mundo del trabajo. Asimismo, pretende fomentar y afianzar valores relacionados con la capacidad de trabajo en equipo, la responsabilidad y el cumplimiento de normas.

Algunos objetivos son:

• Ofrecen prácticas profesionales.
• Permiten establecer contacto con las empresas vinculados con los estudios que llevan adelante.
• Capacitan en el conocimiento de los valores, características, derechos y obligaciones.
• Forman al adolescente en actitudes que le serán de utilidad para la futura inserción laboral.
• Contribuyen en la correcta elección profesional.

Las pasantías se materializan con la asistencia de los alumnos en las actividades de las empresas bajo una estricta regulación de los objetivos, condiciones, derechos y obligaciones de las partes y roles que deberán llevar adelante cada uno de ellos.

Todo estudiante debe tener en claro que:

• No se genera ninguna relación laboral con la empresa donde se practica. Se trata de un contrato no laboral.
• La edad mínima para ingresar será de 16 años.
• Duraran un máximo de 6 meses con un tope de 20 horas por semana.
• La protección que gozan los alumnos se extiende a las actividades que desempeñen en calidad de pasantes en los lugares de trabajo. O sea que tendrán los mismos beneficios que el resto del personal.

LOS JEFES DEL SIGLO XXI. LO QUE ELLOS QUIEREN DE UN LIDER.

(Por Francisco Jueguen.)

Un sondeo informal por Twitter y Facebook en el que se preguntaron 3 características esenciales para los jefes de hoy dio como resultado dos exigencias casi mayoritarias: ejemplo e inspiración.

Aprender, enseñar, ser ejemplo y ser mentor son condiciones que aparecieron en las respuestas de unas veinticinco personas. También surgieron otras como entusiasmo, espíritu,  motivación e inspiración; que se sepa escuchar, el trabajo en equipo.

“Durante muchos años fui un líder de estilo autoritario”, admite Juan Carlos Rabbat. “Esto hizo que no pudiera formar parte ni aprender a delegar ya que ese estilo se basa en el control y la desconfianza”. Rabbat afirma que cambio su forma de liderar y aprendió a delegar tareas y a confiar en sus empleados. “Nadie obtiene buenos resultados jugando solo”, concluye.

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